• 1你眼中的(😾)父亲(🖐)是什么样(⤴)的
• 2孩子遇到事情(♟)(qíng )父(fù )亲(qīn )永远都是责(zé )怪(❤)他是什么

1你眼中的父亲是什么样的

他为(🌈)(wéi )人正直善良温和待人宽容(🔛)大度工作上敬业爱岗(🥄)(gǎng )对(duì )母(🚙)亲恩爱非常(chá(💊)ng )对儿女关(guān )怀慈爱有担当(dāng )有责任心是我们(🐉)心(⏮)中(zhōng )最完美的艺术品父亲

2孩子(zǐ )遇(🕖)到事(🗄)情父亲永(yǒng )远都(⛹)是责(🤒)怪他是什么

爸爸这是我(🎯)(wǒ(👚) )这一次考试的成绩

才(cái )98分(😲)你怎(zěn )摸不(📵)考100你(📓)看隔壁的小(⛴)明(míng )每次(cì )都拿第一

爸爸我刚才(🎹)摔了一跤

你怎摸那就笨连(🗂)走路都不(🔨)会

很(hěn )熟(shú )悉的场景有没在(🃏)多数人的印象(😲)(xià(🌝)ng )中有一种(zhǒng )家庭教(⏮)育叫你什么都不行的话别人(⭐)家(🕦)孩子永(yǒng )远不会杰(jié(🐡) )出的

为什么(me )有些家长偏向于责怪孩(hái )子而不是(shì )鼓励孩(🍷)子(🥜)可能他们小(🏄)时候(🚩)就(jiù )是这过来(🦎)的

在我们慢慢(🍑)的的成长过程中我(🈷)们简单的方(fāng )法是从(cóng )养(yǎng )育好者身上(🧖)悟出了要如何说话如何处理事情该如(🍳)何遇上社会如何能(néng )跟他如果没有(yǒu )说一(👯)个孩子从小到大(📩)就在一种(🚌)打击(🏽)之(📲)式教育的(🦗)家庭环境中生命(🕉)(mìng )成长假如他自己也认(💆)(rèn )同这(zhè )些教育那(🚉)就成(🔭)年那以后(hòu )100的会(⛵)应用(🌇)方法到自己的子女教育上如果不(bú )是他(tā )自己不认(🅾)同而且(🔂)(qiě )不停地(dì )的全(🐅)盘(📮)肯定自己的(🍙)养大者那(nà(🏍) )你这(🏺)种完全否定就会像自我责(zé )备一般让他牢(láo )牢地(dì )记好(🌑)自己(🍨)最不喜欢的(de )生养(🔶)者的言行并渐渐(🚟)反展成自(zì )己(🛤)最不(bú )不喜(🐁)欢的样子而(📏)这(📇)两种情况(🔙)下教育(🍐)出(chū )的孩子成年完了他(📉)对孩(🐓)子(zǐ )通过(guò )绝对否(🐜)定式(🧠)教育的可能性是的很大的

所以在日常教育孩子(🎣)的过程(🚠)(ché(🌚)ng )中(😏)待人(🌀)接(⬜)物与(🚃)人相处(🗓)随时(shí )觉察到自己的言行可以指导发现自己是否(fǒu )是被了无论是原(♑)生家(🐏)(jiā )庭的不良影响如果没有才(cái )发现了分(⛑)析(☕)试图换个角度看看问题(🎭)慢慢(🎫)改变(biàn )自己的(de )性格(🍪)

在我们(🚚)的(🤟)社会文化中不少家(🥏)长误(🥜)解了激将法(fǎ )的正确(què )打(📷)开

说(🚐)白激将法那是凭借人的自尊心(🍟)和(💊)(hé )逆反心理有利的一面以(yǐ )刺激(♍)(jī )的搅起其不服(🌔)输的情绪将其潜能发(🤕)挥出(chū )来(🔌)不出来(lái )最终(zhōng )达到达到别样的的去说服效果但这(⭕)样(yàng )的方法(😸)的应用是要看对象环(🥥)境和条(📅)件的因此(🦌)要注意掌握分寸(🚨)肯定(🕷)不能操之过(🌛)急也没(méi )法过缓不然会能够得到而是的结果

不少家长我(🥡)以为激(⚫)将法是一直否定(🦓)孩子(zǐ )以提升强烈的刺激他(🥄)的目的但(🥩)他这种一直绝对(duì )否(🏒)定的教育更准(zhǔn )确的说(shuō )是(👳)一种打击之(zhī(🏖) )式教育不仅不(🌊)一定能燃起孩子的斗志还(há(🍝)i )肯定使孩子到那(nà )时变得异常很自卑感没(🛥)了斗(🥋)志(📁)还(hái )会影响亲(🍓)子关系(💮)相(xiàng )当严重的肯定可能导致孩(🏣)子(zǐ )心理扭曲起(🕕)来

对孩(🐇)子建(jiàn )议使用激(jī )将(🔮)法(📸)前(🍔)提是家长曾经大肆表扬(⛵)过孩子当(dā(🐆)ng )然(rán )过(guò )孩子(zǐ )也(🚿)就是说肯定(🆘)和(🔯)受到(🌹)刺(cì )激双管齐(🗳)下(👱)才能(né(✳)ng )能(🏾)够起(qǐ )到作用

有时候可(🍁)(kě )能是恨铁(🎑)不成(🍟)钢也可能是对孩子期望值(zhí )太高却不了解(🎎)孩子的实(shí )际能力还有(♈)可(kě )能是虚荣(📺)心太(👤)(tài )重(chóng )

举个例子(zǐ )现在很(🌎)多家长望着别人家给(gěi )孩子报课后(🌕)兴(🕒)趣班就跟了瞎(🌰)报今天学钢(gāng )琴明(✋)(míng )天学舞(wǔ(⚽) )蹈(🕞)后天学(🦓)画画(huà )大(🐔)后天学计(jì )算机把(🗄)(bǎ )孩子搞得(🦗)比成年人(💂)还忙却从来还不知道孩子的兴趣在(💸)哪(🛬)(nǎ )里(📋)孩(😏)子的特长是(💘)什么随后当自(zì )己(🍫)给孩(há(🌤)i )子(🏊)安(🐍)排了一(🚶)切孩子却也没给他相应的期(qī )望回馈很是失望只(✳)好对孩(💪)子特殊批评

在一些情(🧒)况下家长们比较喜欢互(hù )相攀比而且(🥍)两(🐴)家(jiā )孩子所有人(🔉)而且(🥌)不喜欢(huā(🌖)n )比成绩比奖项(xiàng )各种(🎵)暗暗对(🐈)着干有是家(🐟)长(zhǎng )总觉得(🐿)自家孩子(🎧)(zǐ )比当(⏺)然(💬)了别人家的是(😎)给他丢份随后对孩子没好脸(🎤)色

虚(👆)荣心有时候真的是亲(🛷)子(🕑)关系(🥉)的一大杀(🖊)手是孩子成长路上的绊脚石

以(🐯)(yǐ(🏪) )下几(🍲)种特殊(🤘)情况(kuàng )家长也会一直责骂(mà )孩子

你(nǐ )说起重男轻女的观念罪魁(🤸)祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的(de )人而(⏳)他(🖖)们的病(🍥)态(🍅)不(⛷)自信拼(🔐)命地联手(⬇)打压女性造(zào )成了今天的局(🛢)面(miàn )虽(🏏)说(⏪)只有几百年的历(🤖)史不过(👱)要去除那些封建余毒并不是这样的(🌧)(de )话太容易这就(🔵)倒(💿)致了一(🐃)些女(nǚ )性从小到大在(⛓)家(🏙)庭里不招人(🤗)待见论什么做的好应该(gāi )不好永远全(🆙)是受窝囊气的那一(👫)个

第(🎗)(dì )二(è(🐉)r )种窝里横

有(📢)所谓(🕡)的窝里横最简(jiǎn )单(🦄)说(shuō )应该是对(duì )着外人一脸笑(👰)容对着家(jiā(🛺) )人凶狠(💾)的样(yàng )子

这类人一(🈵)般(❣)有着深(shēn )多少自(📖)卑心理的心能(🀄)力(lì )也不是什(🐡)么很强但是又不不会(👤)愿意遇(🙃)到自己的(de )缺(⛹)点随后对着(💺)外(wài )人(🛀)传送讨好卖(💄)乖人格模式希冀完成任务外人的肯定(dìng )对着家人启动霸道模(📟)(mó )式反正(🈴)又是(🐊)想完(wán )成任务家人(rén )的肯(kěn )定但拉(📒)不(bú )下面子他们最幻术系的一(🕢)点就(jiù )是(shì )把(🎏)在外面(🧣)的(😦)气(qì )带到家里来撒弄得全家不祝生(shē(🤛)ng )活

第(dì )三种偏(😌)执(zhí )型人格障碍

偏执(🥄)型人格障碍患者的原(yuán )因在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到(🏨)及时和对的(de )的(de )心理疏导致使(📨)当他们成年(🗾)那以后(🤢)家里人(😏)需要听(tīng )自己的否则那就是不忠(zhōng )就是背(🍲)叛(pàn )过(guò(🐊) )即便(🌸)你是(🆙)好(hǎo )意提醒他们也(🚓)会其为(🥖)是对自己(🌸)的(🦆)敌意但是把事(🌓)情闹大弄得(🔎)尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的(de )是在子女(nǚ )身上反(🏽)复重复自己小(㊙)时候的遭遇拼命地否(🐌)定打(dǎ )击

上述事项几种可(🦏)能不(🐢)管是哪一种对子女心理成长都更为(🕡)很(💓)不(🐿)利不可否认有是(🤳)家长(zhǎng )是是(🕡)(shì )因为好意但(🥖)是长时刻在打击(➰)式教育下(🚴)成长的孩子会出(chū )现相当严重(📴)的(🧘)自卑感有(🌗)(yǒu )的(de )可能心(💽)理(lǐ )扭曲(👝)甚至还患抑(🐡)郁症偏执型人格障碍等

这对常(cháng )期处于这样的(de )环(huán )境(📞)下的孩子只能说学(xué(🦈) )会了(🔼)自己疏导情绪或(🌱)找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试(🕶)着从(cóng )另(🛀)(lìng )一个角(jiǎo )度去表述要知(🏕)(zhī(🍄) )道些父母的(de )出发点是(♈)(shì )好(🎠)的只是方法(🎂)不对(🚒)

以上是(🔉)我的回答如果(🌡)不是您(nín )另外那(nà )些疑问(🤼)感谢下(xià )方评(🌎)论区私(sī(🍭) )信给我共同探讨

这里是(🚨)心理咨询师(➡)里外(💊)(wài )雅堂码字易为假(jiǎ )如(🐖)(rú )您质疑(🐓)我的观点(🤥)请点(🚚)个在看如果没有(🧕)我的(🦍)回答对(💿)(duì(🐆) )您和您(nín )的朋(🚃)友有(✖)帮助(🌡)请(🉑)点赞和评论(lùn )给(🚽)他们(men )谢谢啊