简介
你眼中的父亲是什么样的6
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Dek/pa/
- 导演：邓衍成/杨逸德/
- 年份：2024
- 地区：韩国
- 类型：古装/悬疑/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼(yǎn )中(👼)的父亲(🛴)是什么样(📇)(yà(⛑)ng )的(de )2孩(hái )子遇到事情父亲(🕸)永远都是责怪他是什(shí )么1你眼中(🉐)的父亲是什么样的我(🧠)眼中的(🤝)父亲(qīn )是(shì(👊) )什(🙍)(shí )么(🏤)(me )东(😮)西样的(de )他为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬(〽)业爱岗对母亲(🥞)恩爱非常对(🥊)(duì )儿女(nǚ )关怀慈(⛽)爱有担当有责任心(🚝)是我们心中最完美的艺术品父亲(🤵)2孩子遇(🕖)到事情父亲永远都是(shì )责怪他是什么爸爸这(zhè )是我(wǒ )这一(yī )次(cì )考试(🎳)的成绩(🤠)才98分你(🔱)怎摸不考100你看隔(🏻)壁(bì )的小明每次都(dōu )拿(ná )第一爸爸我(🍁)(wǒ )刚才摔(🍹)了一跤你(🕧)怎摸(🛳)那(🧟)就笨连走路都不会很(hěn )熟悉的场景有没在(😝)多数人的印象中有一种(🔗)家庭教(🦁)(jiāo )育叫你(🥧)什么都不行(háng )的话别(bié )人家孩子永远(yuǎn )不会杰(jié )出的为什(💛)么有些(🚳)(xiē )家长(zhǎng )偏向(🐗)于责(zé )怪孩(🏤)(hái )子(zǐ )而不是鼓励孩子(🎾)可能他们小时(🎿)候就是这(🐩)过(guò )来(♊)的心(⚫)理(lǐ(🖍) )学(🥎)上(shà(🔧)ng )说原生(🌟)家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏(🍃)阔的当我们一声(💾)啼哭(🌫)的那一(🕌)刻起就(🛢)终归了(le )我们要与原生家庭(🍪)才能(👀)产生许(xǔ )多牵(qiān )绊(😄)这种牵(qiān )绊从我们(men )出母胎的(🌂)那一刻就(jiù )也结束在(⏱)(zài )我(🏪)(wǒ )们(men )慢慢的(🕟)的成长过程中(zhōng )我(🤱)们简单的方法是从养育好者身上悟出了(🕙)要(🚶)如(🤘)何说话如何(👙)处(🈯)理(📁)事情(🙎)该如何遇上(🍄)社(shè )会(🙂)如(🈷)何能跟他如果(🕴)没有(⬅)说一个孩子从小(🎽)到(🥜)大就在(🐬)一种打(dǎ )击之式教育的家庭环境中(🎡)(zhōng )生命成长假如他自(🏿)己也认同这些教育那就(jiù )成年那以后100的会应用方(🎸)法到自己的子女教(jiā(🖍)o )育上如果不(🚔)是他(🌋)自己(jǐ(🐉) )不认同而(🐒)且(🔢)不停地的全盘肯定自己的养大者(🔢)那你这种完全否定就会(🈸)像自我责备一般让他牢牢地记好自(zì )己最不喜(🙊)欢的(👱)生养者的言行并渐渐反(🐼)展(🧙)成自(🌄)己最不不喜欢的样子而这两种情况下(📰)教育(🗺)出的孩子成(chéng )年完了他对(📳)孩子(📿)通过绝对否定式(shì )教(🚟)(jiāo )育(🈚)(yù(🙁) )的(✝)(de )可能性(❄)是的很大(dà )的所以在日常教育孩子(⏺)的过程(🅾)(chéng )中待人(rén )接(🔗)物(🌄)与人相(🔵)处随时觉察(🥟)到自己的(de )言行(háng )可以指导发现自己是否是被了无论是原生(🔮)家庭的不良(🚞)影响如果没(méi )有才发现了分(👄)(fèn )析试图换(🐹)个角度看看问(🥏)题慢慢改变自己的(😶)性格在我们(🤙)的(🚊)社会(🐓)(huì )文化中(🎀)不少家长(zhǎ(🐸)ng )误解了激将法(🕳)的正确(què )打开(🛣)(kāi )谦受益谦受(🐾)(shòu )益这句(💏)话大家都很熟悉不少家长考虑到担(dān )心那(👺)夸奖(jiǎng )会使孩(hái )子自(zì )满踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞(🍹)孩子而是(shì )拿别人家的孩(hái )子作比(🚖)较(👣)好或者是(📥)质疑自家孩子的努力的或是吹(🐧)毛求疵(cī )也可以(⏮)是一脸严肃最(✉)好不要高傲有一(yī )些家(jiā )长似乎(🧐)从来没有想(📇)到(📋)过正面估计自(💈)(zì )家孩(hái )子(zǐ(🐅) )吝(⤵)啬于(👐)公开表(🖲)扬孩子并变着法儿(🔵)激(💳)将(jiāng )法说白激将法那是(🥍)凭借人的(🐶)自尊(🔺)心和逆反心理有利(🍦)的一面以刺激的搅起其不(bú(🧚) )服输(🎄)的情绪将(👸)其潜能发挥出来不出来最终(zhōng )达(dá )到达到别样(😒)的的去说服(🛅)效果但(📱)这样的(de )方法的应用是要看对象(xiàng )环境和(📊)条(⛎)(tiáo )件的(de )因此要(🐾)注意(🏮)掌握分寸(cùn )肯定不能操之(zhī )过急也没法过缓(huǎn )不然会(♏)能够得到而是的(de )结(jié )果不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他(🙎)的(👎)目的(de )但他这种(zhǒng )一(🏁)直绝对否定的教育更准确的说是(shì(😽) )一种(👤)打击之(zhī )式教(👮)育不(bú )仅不一定能燃起孩子的(de )斗志(👒)(zhì )还肯(👛)定使孩子到那(nà )时变得异常很(🎋)自卑(bēi )感(gǎn )没了(🀄)斗志(⚽)还会影响亲子关系相当严重(chóng )的肯定可能导致孩(hái )子心(xīn )理(🐹)扭曲(qǔ(🤟) )起来(✂)对孩子建议使用激将(🏘)法前提(💢)是家长曾(céng )经大肆表扬过孩子当(🔔)然过孩子(🖤)也就是(🛩)说肯定和受(shòu )到刺(🙋)激双(👵)(shuāng )管齐下才能能够起到作用有时(🏰)候可能是(shì )恨铁不(bú )成钢也可(kě )能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力(lì )还有可(🕓)能是虚荣心(💃)太重望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的(🥥)真实想法但并也不(🍺)是全部的家(jiā )长都很自己(🕶)的孩子(zǐ )大部分的(🐦)而且(🏞)忙碌不(😸)堪自(🏉)己(🥘)的工作(🌺)缺乏(🙉)沟通也可以自己小(🚿)时候(🔭)有(❓)曾经的未基(jī )于(♿)(yú )的愿望将孩子其为自(zì )己(jǐ )的私(🙊)有财(cái )产(🤵)理(lǐ )想的(📦)继承(chéng )者而对孩子抱有(🍇)极(🏜)大的(de )期望甚至连有点过于理想化但他(🍇)他(tā )们却(💚)没(🔇)真正的自己(jǐ )的孩(🌑)子举个例(⚾)子现在(zài )很多家(jiā )长望着别(🚢)人家(🔳)(jiā )给(📮)(gě(🍚)i )孩子报课后兴趣班(bān )就(📊)跟(gēn )了瞎报今(🚪)天(tiān )学钢琴(⏫)明天学舞蹈后天(tiā(💧)n )学画画大(dà )后天学计算机把孩子搞(🍫)得比成年人还忙却从(🈹)来(lá(🖤)i )还不(🛋)知道(🏓)孩子的兴(😮)趣在(🈺)(zài )哪(😑)里孩(hái )子的特长是什么随后当自己(🚢)(jǐ(😚) )给孩(hái )子(zǐ )安排了一切(qiē )孩子却也没给他相(xiàng )应(yīng )的期(➖)望回馈很(🔷)是失(shī )望只(🚇)好对孩子特殊(shū )批评在(zài )一些情况下家长(🗂)们比较喜欢互相攀比(bǐ )而且两家孩子所(🧘)有(⛰)人(🎅)而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得(dé )自(🐠)家孩子比当然了(🤢)别人家的是给他丢份随后对孩子没好(hǎo )脸(📎)(liǎ(🕙)n )色(🚱)虚荣(🥍)心有时候真的是亲子关系的一(💘)大杀手是(shì(🍛) )孩子(zǐ )成长路上(shàng )的(de )绊脚石以下几种特殊情况家长(zhǎng )也会一直责骂孩(🔂)子第一(yī )种重男(nán )轻女思想你说起重(🌘)男轻(👟)女的观(🍜)念罪魁祸首(📄)应(🐈)该(gāi )是明清时(🐖)期(🔷)断(🎮)章取义程朱理学的人而(é(🔌)r )他们的病态(tài )不自信(🎙)拼命地联手打压女(🚞)性造成了今(jīn )天的局面虽说(🆚)只有(yǒu )几百(bǎi )年的历史不过(guò )要(⛴)去除那些封建余毒并(🤕)不是这样的(de )话太容易(🍻)(yì )这就倒致了(🗃)一些女性从小(🦆)到大在(💖)家庭里(🤚)不招人待见论什么做的(de )好应(yī(🛒)ng )该(🙈)不好永远全是受窝囊(😚)气的那(nà )一个第二种窝里横(😯)有(📢)所(🔒)谓的(de )窝里(🐶)横最简单说(shuō )应(yīng )该是对着外(🍋)人(rén )一脸笑容对(🥕)着家人(🙃)凶狠的(📤)样(❤)子这(🖼)类人一般有着深(🆑)多少(🐈)自卑心(xīn )理的心能力也(😥)不是(🌩)什么很强但是又(♊)不(bú(🖌) )不会愿(yuàn )意遇(🏦)到(🌹)自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格(gé )模(🐿)式(🚳)希冀(🤣)(jì )完成(chéng )任务外人(🧀)的肯(🛂)定(🏧)对着家人(⛏)启动霸道模式反正又是想(xiǎng )完成任务(🔘)家人(💌)的(🎶)肯定(🤙)但拉不下面(❄)(miàn )子(zǐ )他们最(zuì )幻术系的一点就是把(bǎ )在(zài )外面的(🏾)气带到家(jiā )里(🚇)来撒(sā )弄得(🆖)全家(🕹)不祝生活(huó )第(dì )三种(zhǒ(🈚)ng )偏执型人(✒)格障碍偏(🔐)执型(👏)人格(💝)(gé )障碍患(🛶)(huàn )者的原因在(🐏)成(chéng )长过程中遭遇了众(🥇)多批评全盘肯定辱骂吹(🤙)毛(🔍)(máo )求疵还没有得到及时和对的的(😌)心理疏导致使当他(tā )们成年那(nà )以(yǐ(🔄) )后家里人需要听自己(jǐ(🎨) )的(🍹)否则那就(jiù )是(🐚)不忠就(🔳)是背叛过即便你是好(🥒)意提醒(⬅)他(tā )们也会其(qí )为是对自(💉)己的敌意但是把(😘)事情闹(🧘)大弄得尽人(rén )皆知(😺)而他们在教育子女(🕑)方面最经常(💤)做的是在子女身上反复(🔫)(fù )重复自己小(🧀)时候的遭遇拼命(🚬)(mìng )地否定(dìng )打击(jī )上述事(🥁)项几种可(kě )能(néng )不管是哪一种对子女心理(🔄)成长都更为很不利不(👏)(bú )可否认(rèn )有是家长是是因为好意但是(shì )长时(shí )刻在(📐)打击式教(🥓)育下成长的孩子会出(🏋)现(😣)相当严重的自卑(bē(🈚)i )感有的可(🥏)能心理(lǐ )扭曲甚至还(hái )患抑郁症偏执型人(ré(💘)n )格障(📥)碍等这对常(🖤)期(🧦)处(😦)于这样的环(👰)境下(🐄)的孩子只能说(shuō )学会(🛩)了自己疏导情绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以(yǐ )试(shì )着从另一(🎮)个(⬇)(gè(🆎) )角度去表述(🕳)要知道(🏑)些父母的出(🌛)发(👻)点是好(🤕)的只(✴)是方法(💼)(fǎ )不对以上(📳)是我的(⚡)回答(🍜)如果不是您另外(🏛)那些疑问感(🌵)谢下方评论区私(🍷)信给(🗣)(gěi )我(💫)共同探讨这里是心理咨询师(📠)里外雅堂(🚐)码字易为假如您质疑(🔇)我的观(guān )点请点个在看(kà(♎)n )如果没有(yǒu )我(wǒ )的(📗)回答对您和您(💷)的朋友有帮助请点(🗣)赞和评(🔌)论给他们谢(🕋)谢啊
