简介
你眼中的父亲是什么样的6
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：李修贤/颜仟汶/林雅诗/陈志辉/吴巧佳/夏占士/陈树帜/林泽铭/黄成/
- 导演：吴珠河/
- 年份：2016
- 地区：大陆
- 类型：谍战/古装/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中的(🧙)父亲是什么样(yàng )的(🍼)(de )2孩子遇到(🌨)事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么1你眼中的父亲是(💢)什么(🐸)样的我眼中的(de )父(fù )亲是什么东(dōng )西样的他为人正(🌶)直善良温和(📙)待人宽容大度工作上敬业爱岗对(🗃)母亲恩(🌩)爱(🔘)非常对儿女关(🛶)怀(huái )慈爱(ài )有担当(🚤)有责任心是(shì )我们心中最完美的艺(🏌)术品父亲(🗄)2孩子(🌟)遇(yù )到(🌋)事(💁)情(qíng )父亲(👪)永远都是责(zé(💊) )怪他(🖤)是什(💱)么爸(🔍)爸(bà )这(zhè )是(shì )我这一次(🙇)(cì )考试(📏)的成绩(🗜)才98分你(🉐)(nǐ(⛪) )怎摸不考(🚃)100你(nǐ(😺) )看隔壁的小明每(🍘)次(🥅)都(dōu )拿(ná(💒) )第一爸爸(🚪)我刚(⛲)才摔(shuāi )了一跤你怎(zěn )摸那就笨连(liá(🐹)n )走路都不会很熟(🙃)(shú )悉的场(🌄)(chǎng )景有没在多(💰)数人的印(yìn )象(xià(🍐)ng )中有一(⏩)种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远(yuǎn )不会(👮)杰(🗼)出的为什么有些(🍺)家(✌)长(⭐)偏向于责怪孩(🌃)(hái )子而不是鼓励孩子(👈)可能他们(men )小时候就(jiù )是这过来(👀)的(de )心(🍇)理学上说原生家庭对一个人的影响是不知(zhī(🏧) )不(bú(🌟) )觉中的因此几百年而宏(hóng )阔的(de )当(dāng )我们一(😧)声啼哭的那一刻起就终归了我(🚽)们要与原(🏰)生家庭才(cái )能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的(🕜)那一刻就也结束在我(🤚)们(🥙)慢慢的的(🍤)成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要如何说话如何处理事情该如何遇(👥)上(shàng )社会如何能跟(🥗)他如(🏈)果没(📮)有(🚰)说一个(💬)孩子从小到大(🎓)就(🌡)在一种打(❄)(dǎ )击之式教育的家庭环境中生(shēng )命(mìng )成长假(🚰)如(rú(🏌) )他自己也认同这(🐢)(zhè )些教育(🎍)那就(♋)成年那以后100的会(💛)应(🍴)用方法到自己的子(🕎)女教育上如果(🗳)不是他(👫)(tā )自(🐡)己不认同而(🦇)且不停地(dì(🔽) )的全(🆔)盘肯定自己的(💨)养大者那你这种完全否定就会像(🈴)自我(wǒ )责备(bèi )一般(🎑)让他牢(lá(🙉)o )牢地(🐭)记好自己(jǐ(🔃) )最(zuì )不喜欢的生养者的言行并渐渐反(💌)展成自己(🚄)最不不喜欢(huān )的样子而这两种情况下教育出的(💒)孩子成(💌)(ché(👐)ng )年完了(📶)他对(duì )孩子通过绝(🆕)(jué(👴) )对否(👫)定式教育(📌)的可能性是的(🗡)很(🆑)大的所以在日常教(🦕)育孩子的(🥚)过程中待人(rén )接(🔩)物与(yǔ )人(🎆)(rén )相处(chù )随时觉(🏢)察到自己的言(😯)(yán )行可以指导发现自己是否是被了(le )无论是(💽)原(yuán )生家庭的(de )不(🤛)良影响如果没有才发现了分析试图换个角度看(kàn )看(🍾)问题慢慢(🌙)改(🔠)变(🙍)自己的(de )性格在我(wǒ )们的社会文化中不(🌞)少家长(zhǎng )误解了(🍃)激(🍾)将法的正(zhè(👭)ng )确打开谦受(shòu )益谦受益(yì )这句话大家都很熟悉不少家长(💘)考虑到担(⏮)心那夸奖会使(😈)孩子(㊙)自(⬇)满(😩)踏(tà(📴) )步(🐯)不(bú )前索(suǒ )性中(🚅)选(✌)择(zé )不(👍)夸(➖)赞(zàn )孩子而是(✳)拿别(🏳)人家的孩(hái )子作比较好或(📩)者是质疑自(🙋)家孩子的(de )努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严(yá(⚓)n )肃最好不要高傲有(yǒu )一些家(jiā )长似乎(hū(🤨) )从来没(🔬)有想到过正面估计自(zì )家孩子吝(lìn )啬于(yú )公开表扬(🏕)(yáng )孩子(😾)并变(🥡)着法儿(🍸)激将法说(🗓)白激(jī )将法那是凭借(🔏)(jiè(🍥) )人的(de )自(zì )尊心和逆反(🐐)心(🐦)(xīn )理有利的一面以刺(cì )激的搅起其不服(🆚)输的情绪(🕦)将其潜(🛐)能发挥出来不(🎤)出(chū(📲) )来最终(🌤)达到(dà(🥍)o )达到别(bié(♊) )样的的(de )去说服(fú )效(❎)果(🔀)(guǒ )但(dàn )这(📫)样的(🐲)方法的应用是要(yào )看对象环(💤)境和条件(✏)的因此(cǐ )要(yào )注意掌握(💿)分寸肯定(🥀)不能操(cāo )之(🌎)过急也没法(fǎ )过缓不然会(huì )能够得到(dào )而是的(de )结(🥢)果不少(🚋)家长(zhǎng )我以为激将法是一直否(fǒu )定(🌤)孩子以提(🐚)升强烈的刺激(🏁)他的(🏪)目的但他这种一(yī )直绝对(🛬)否(fǒu )定(🌇)的教(🤲)育更准(zhǔn )确的说是一种打击之式教育不仅不一(🔁)定能(néng )燃(rán )起(qǐ )孩子的斗志(🎙)还肯定(dìng )使孩子(zǐ )到那时变得异常很自卑感没了(🚍)斗(😰)(dòu )志(zhì )还会影(👕)响(🍐)亲子关(🚷)系相(🦐)当严(🌋)重的肯定可能导(🍟)致孩(🌈)子(zǐ(🚆) )心理扭曲起来(🕊)(lái )对孩(💊)子建(🚸)议(yì )使用激将(📦)法前(🎌)提是家(jiā )长曾经大肆表扬过(🕠)孩子当(📂)然过孩子也(yě )就(jiù )是说肯定和受到刺(cì(🥉) )激双管齐下才能(🚂)能够起到作(🎑)用有(⛷)时候(🗣)可能(⛎)是(🐊)恨铁不成(🐣)钢(🚨)也可能是对孩子(📝)期望值太高却不了(🧙)解孩子(⏮)的实际能力还有可能是虚(xū )荣心太重望女(👾)(nǚ(🍫) )成凤(fèng )望(🔟)子成龙(ló(🌝)ng )望女(🎼)成凤(❗)是(🕜)很多家长的(🗺)真(🎫)实想法但并也不是全部(bù )的家(🤳)长(zhǎng )都很自己的(🍵)孩子大部分的而且忙碌不(🤮)堪自己(🔐)的工(gōng )作缺乏(🌥)(fá )沟通(tōng )也可以自己(🚉)小时候(hòu )有曾经的未基于的愿望将孩子其为自(zì )己(💥)的私有财产(🌗)理想(xiǎng )的继承者而对孩子(zǐ )抱有极(🍛)大(🐀)的(🖐)期望甚至连有点过于理(lǐ(📒) )想(🍭)化但他(🥍)他们(🔂)却没真正(zhèng )的(de )自己(jǐ )的孩子举(💆)(jǔ )个例子现(xiàn )在很多家长望着别人家给(🎽)孩子(zǐ )报课后兴趣班(bān )就跟了(🌱)瞎报今天学钢琴明天学(📤)(xué )舞蹈后(hòu )天学(xué )画(huà )画大(dà )后(🚉)天学计(🗻)算(🐼)机把(bǎ )孩子搞(🌋)得比成年(🔧)人还忙却从来还(🤶)不知道孩子的(de )兴(🍳)趣在哪里孩子的特(🐲)长(zhǎng )是(shì )什么随后当自己(🚝)给孩(🦈)子安排了一切(qiē )孩(hái )子却也(🔓)没给他相应(🎊)的期望回(huí )馈很(hěn )是(💶)失望只好对孩子特殊批评在一些(📭)情(🎄)况(kuàng )下家(jiā )长们比较(🐭)喜欢互(hù )相攀比而(🥕)且(🚢)两家孩(🏿)子所有人而且不喜欢比成绩比奖项(💙)各(🚵)种暗暗对着干有是家长总(♏)觉得自家(jiā )孩子比当然(🚴)了(📯)别人家的是给他(🦐)丢份(❄)随后(hòu )对孩(⛳)子没(🛀)好(🚕)脸(📖)色虚荣心有时候真的是(🔶)亲(🎞)子关系(🛩)的一大(🥠)杀手(shǒu )是孩子成长路上的绊脚石以下几(📖)种特(🌹)殊情况家长也会一直责骂孩子第一种重男(👊)(nán )轻女(🖱)(nǚ )思想你说起重男轻女(nǚ(🌻) )的观念罪魁祸首应(🕝)该(👲)是明清时期断(💛)章取义(🈸)程朱理(lǐ )学的人而(🔘)他(tā )们(⛵)的(🕥)病(💢)态不自(zì )信拼命地联手(shǒu )打(🥑)压(😷)女性造(😼)成(chéng )了今天的局面虽说只有几百(🥃)年(⬜)的历史(👎)不过要去除那些封(🔣)建余毒(Ⓜ)并不是这样的话太容易这就(💞)倒致了一些女(nǚ )性从(📝)小到(🚈)大在家(jiā(💑) )庭里不(bú )招(🛃)人(🚗)待见(🚡)论(✝)什么(🎰)做的好应(🏋)该不好(hǎo )永远全是受(shòu )窝囊气的那一个第二(⚡)种窝里横有所谓的窝里横(🛬)最简单(🚁)说(🤢)应该是对着外人一脸笑容对(👑)着家人凶狠的样子(zǐ )这类(lèi )人(📈)一(yī )般有着(♊)深多少自卑心理的心能力也(yě )不是什么很强但是又不不会(🎵)愿意遇到自(🙇)己的缺点随(suí )后对着外人(rén )传(chuán )送讨好卖乖人格模式(shì(🎹) )希冀完成任(🏸)务外人的肯定对着家人启动霸道(🎻)模式反正又是想(xiǎng )完成任务(wù )家人(🧗)的肯定但拉(😠)不(🏭)(bú )下面子(🍰)他们(👅)最幻术系的一点(diǎn )就(👠)是把在外面的(🧣)气(☔)带到家里来(lái )撒弄得(😠)全(quán )家不祝生活第三种偏执型人格(🎎)障碍(💲)偏执型(xíng )人格障(zhàng )碍患者的原(🍺)因在成长(🥅)过(guò )程中遭遇了(le )众多批评全盘肯定辱骂吹毛求(🎼)疵还没(🚙)有得到(🚑)及时和对的的心理疏(🗃)导(dǎo )致使当他们成年那(📭)以(🚶)后家里人需(📝)(xū )要(yào )听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你(🏓)是好意提醒(xǐng )他(🌓)们也会其为是对自(zì )己的敌意但(dàn )是把(bǎ(⏸) )事情闹大(😆)弄得(dé )尽人皆知而(⚽)他们(men )在教(🛋)育子女方面(🍘)最(🐇)经(🍨)常做(zuò )的是(💗)在子女身上反复重复自己(jǐ )小时候的遭遇拼命地否定(dìng )打击上(🔯)述事(shì )项几种可(🍒)(kě )能不管是(shì )哪一种对子女心理成(💜)长都更为(⏭)很不(👓)利不可否认有是(🌝)家长(🔹)(zhǎng )是是因为好意但是长(🐆)时刻在(zài )打(🛎)击式教(jiāo )育下成长的孩子会出(chū )现相(xiàng )当严(yá(🏯)n )重的自卑感有的可能心理(🏙)扭曲甚(shè(🕡)n )至还患抑郁症偏(🧣)执(🦌)型(😾)人格(🍠)障碍等这(👪)对常期处于这样(🔐)的(🐚)环境下的(🔙)孩子只能说(shuō )学会了自(zì )己疏导情绪或找朋(🐌)(péng )友倾诉渐渐地释(🈁)放者不良(🍔)情绪也也可以试着(🍈)从(cóng )另一个角度去表述要(🎴)知(🎤)道(😱)些父母的出发点是好的(de )只是方法不对以上(shàng )是(🙂)我的回答如果(🗿)不是您(🏭)另外那(👓)些疑问感谢下方评论区私(😙)信(xìn )给我(📄)共同探讨这(Ⓜ)里是心理咨询(🌭)师里外雅堂码(🚊)字(zì )易(♓)为假如您质疑我的观点请(qǐ(💴)ng )点个在(👴)看如果没有我的回答(🎮)对(🏮)您和您的朋友有帮助请点赞(zà(🍷)n )和评论给他们谢谢啊
