简介
高校教师应该具备哪些能力8
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：MichaelChristian/香侬·惠利/博·史文森/TonyBurton/
- 导演：Emilio.Ferrari/
- 年份：2021
- 地区：中国台湾
- 类型：恐怖/谍战/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,英语
- TAG：
- 简介：1高校教(🔷)师应该具备哪些能力(🙄)2大专招生(👼)越(🌻)来(lái )越没有门槛大专院(💼)校(📿)(xiào )的(de )老师还(hái )3高校女教师副教授想转(🏸)行政(zhèng )岗(gǎ(🦔)ng )这一步不1高(👭)校教师应该具备(bèi )哪些能力一良好(hǎo )的思(🌡)想品德的文化素(sù )质包括精深的学科专业知(zhī )识广博的文(wén )化知识和(🌄)教学理论基础1教师(🌵)应专精自己的学科具(jù )有功底扎实而渊博的(🐒)知识马(🔋)可(kě )连柯(🔭)说过(🕶)学生(🖤)可原谅吧(🚟)老师的(🐄)语(⤴)气严厉刻(🚱)板(bǎn )甚至还鸡蛋(dàn )里头挑骨头但不能原谅吧(🚬)他(✴)的不学无术(🕣)苏霍母林斯基也强(♟)调只有一教师的知识面比学(🦓)校教学大(✳)纲空阔(kuò )得(🧓)多他(🐓)才(cái )能下一(yī )界(🍥)教学过程的精工(❎)巧(🈁)匠对老(✖)师来说不单要(yào )熟得不(🕶)能再(🍆)熟所教教(🧢)材的都差不多内(🕐)容形(🏙)成(🥎)求完整的(de )知识体(🛷)系还要加强业务继(🙇)续进修和应(yīng )用广泛(fàn )的(🍲)学习跟踪学科(kē )学术动态(tài )打(😳)听(🕟)一下(🍌)新观点完全掌握(wò )新信息(xī(🤾) )快速更新知识站在学(xué )科的前沿由经验型(xíng )到科研型(xíng )的转化2教师(㊗)既要有(👶)广(🏨)博的知识又通晓基本(🅿)的社会学科恐怕学(🚾)科等方面的知识做到学识渊(🐎)博具体实施学校教育重视(shì )培养学生的综合素质和创(👶)新能力教师(😤)的博学多才是(🔓)极(⛑)为(🍏)关键的伴随着(💧)教材的改革东(💱)北(🕑)边学科(🤥)的联系日益(🌱)可以提(tí )高文理相(🈸)互(hù )渗透(🏭)并且教师(shī )应崇尚(shà(🚛)ng )与别的(🛵)(de )学科的(de )沟通(📗)自然形成大教学观为学生创设(shè )开(kāi )放(🆚)的教学情(qíng )景注意培养(👚)(yǎng )学生的创(⚪)(chuàng )新意识和能力教(jiā(🖇)o )师(🐵)的知(🔜)识越博学多识越能启迪学生的创(📖)新思维3教师应具有(🤼)教(🌂)育科学(🏅)理论(lùn )修养(🆗)苏(🌴)霍(🛍)姆林斯(🔄)(sī )基说教(👱)师(🐏)看(kàn )不懂心(🐓)理学这(zhè )就如同一个心(⛏)脏专业(yè )医生不所了解心脏的(de )构(👼)造科(kē )学(xué )的教(🦑)学(xué )需要科(kē(🎥) )学理论的(de )指导(🚢)教(jiāo )师要比较好的(🚈)实施素质教育必须手中掌握教(😸)育学心理学和(🎥)学科教学法等基本知识(🐖)教师不仅仅很清(qīng )楚教什(🚖)么还得清楚怎么样才能教和为啥你选这样的(🕦)话教用科学的理论(🖨)(lùn )去指(🚑)导自(🔸)己(👋)的(🐑)教(🛫)学二(♊)较弱(🧝)的教学(🥋)(xué )研究能力能力(🚌)是指然后影响活动(⛔)的效率使活动的任务(wù )未(wèi )能顺(🙀)利(lì )结束的一种个性心(🎵)理特征教师不仅仅(🗼)要有广(⛄)博(🏭)的知(zhī )识还要必须具(♒)备适应适应学科特点的教(🛹)研能力1良好的(⛸)语(🖇)言(🆔)表达能力苏(🥧)霍姆林斯(⏮)基提过教师的语言(🤬)修养比较大确(⏰)定着学生课堂(táng )上(🔵)的(🕞)(de )脑力劳动的(🕔)频率(lǜ(🏳) )语言表达是一切教(jiāo )育(yù )工(🔈)作者(🧖)旅游必备的比较(🌯)多能力导(dǎo )致条件(🔭)的限制很多实事没法重临需要教(jiāo )师凭着(👴)语言表达把丰富(fù(👰) )的知(😬)识是从口头修(⛓)习给学生这就(🥧)具体的要求教师(shī )的语言准(🤝)确清晰更(🧡)具学科性简明谙于本身逻辑性生动活泼具高形象性抑扬顿(📹)挫具高安逸(yì )性(xìng )2较(jià(🌵)o )高的创新能(📊)力创新是一个民族的灵魂(hún )是一个国(guó )家(jiā(🚙) )繁荣兴(xì(🏷)ng )旺的不竭的(🈁)动(dòng )力具有较高的科技素养和创新能力(🚻)(lì )是知识时代对(duì(🌃) )人才的(de )基本(bě(🎚)n )要求要培(🤙)养创(chuàng )新(📺)人才就(jiù )前提是要(🆔)科(kē )技创新(⚾)型的教师(🔧)科(kē )技创新型的教师应该(😑)是要拥有打扎实(🦈)的基(⛰)础知(📯)识广博(⛵)的视野在内善于观察综合开(🥣)拓新(⛩)领域的能(😟)力(⬜)完(wán )全掌握(😈)创新知识的方法具有勇于实践胆敢怀疑(yí )和批判(🔆)的学(🐿)(xué )科精神擅于吸收掉比较新教育(🔋)科研(✋)成果将(🌨)其(qí )应用(yòng )到教学中并不同见解都能够(💫)突然(rán )发现科学(xué )有效的(de )新(xīn )教学(😅)方法简单(🕚)来讲(jiǎng )教(jiāo )师的创(chuàng )新(📐)能力以及独到眼光的见解(🐡)新颖的教(jiāo )法(🤖)创(chuàng )新(📷)的思维显现的(🤦)个性(📤)探索它的精神民主的意识等3较强的组织能(néng )力(🏅)组(zǔ )织能力是(📧)一个(🔧)教师得到(dào )教育和教学完成的保证严重缺乏(fá )组织能力和指导能力的(🌯)教师不管其知识多(🛬)么博识都没法结束教育和教学任务1组(🌞)织教学的能力教师能几乎(hū(✌) )全部学生的注意身形灵活适当调节进程重(chó(🕴)ng )新活(huó )跃课堂(🌫)气(🤖)氛压制教学环(🏝)境(🎢)阻止学(🔤)生的思维发展(♊)学生的创新能力(🥄)(lì )以维护课堂(📬)(táng )教(jiāo )学秩序(xù(🐅) )全面(🔂)(miàn )处理(🥗)偶发事件等2课(kè )外活动的组(zǔ )织能力课堂教学是率先(👿)实(📙)施(🌟)素质(zhì )教育注意培养(🌦)学生创新思(sī )维(wéi )的主渠道开辟出来第二课(kè )堂陆(lù )续(🎰)开展丰富(💆)多彩的课外活动又是积极(jí )开展创(🗝)新(😁)教(⏮)育培养(🛤)创新人才的重(🕢)要途径一个(gè )教师应(🏄)有(😄)能(néng )力组织和指(zhǐ )导兴趣小(🌒)组参观(guān )考察和社会(😣)实践(🙇)活动有能力(😱)组织讲(🖊)座讲演展览表演制做去(qù )考(🔉)察竞(jìng )赛撰写报告和论(lùn )文等(🚯)活动连成人人参入(⬅)自己(jǐ )抢先(xiān )出(🏖)手发挥特长凸显个(🎨)性(xì(🥍)ng )的全(quán )开(🏜)(kāi )放(🍡)式学(💷)习氛围4研究(jiū )能力教师要成为教书(😟)育人的专家拥(🕊)有讲(🍀)演教科研(😝)的(💀)复合(🍿)型(❔)(xíng )人才利(lì )用从教(😭)(jiāo )书匠向学(🚃)者(🐙)(zhě )型的转化研究(🎠)(jiū )能力(lì )是(shì )应(😪)具备什么的素质(📵)之一(yī(🥙) )1教研工(gōng )作能力把教学(xué )与教(🐼)研增强(🍔)(qiá(🌥)ng )出声善于(🈯)总结经验自己的教学经验对教(jiāo )改中遇(yù )到(dào )的问(🥡)题接受理(lǐ(🗿) )论(🆕)研(yán )究给出自己(💚)(jǐ )的见解终致一路探索(suǒ )和(🔓)发现(🐩)自(zì )己新的教学规律(🗡)教学方法(fǎ(🕔) )和模(🙎)式2学术研究能力目前(qián )教师(shī )的教研较(🌶)少的只在在(🌑)教材的分析(xī )考试的研究超(🔂)出一(🛎)些教学技巧(⭕)和(😊)教学经验的陈述而(⏳)对教学理(🐋)(lǐ )论的研(⛔)究相对于薄(báo )弱之处缺乏(fá )对(duì )教(💢)学的创造性思考教师只有拥有学者型的(de )教师(shī )才能适应知(🕌)识(📦)经济时代的(de )挑战和素(🛢)质教育(yù )的发展(🚛)三较高的职业道德修(💣)养教师是人类灵魂(🧕)的工程师(🎇)教师的职(🏄)业道德素养(🚡)改变(biàn )着素质教(jiāo )育的成功教师前提是本身(🏙)纯(chún )洁(📟)高尚的道德修养忠诚不二人(rén )民的教(🌗)育事业模范的不违背教师职业(yè )道(🙎)德标准无比热爱学生为人(📝)师表认真学习马列毛(🥨)邓三个代(🤲)表科学发展观自学党的教(jiāo )育方(🈳)针和政(zhèng )策(⛽)思(🤠)想上(🛁)同党中央保持一(💫)致教师应由得结合热爱社会主义祖(⛹)国民族团结奋发努力振兴中华的教育(🆗)弘扬中华民族传(🥨)统美(mě(🔯)i )德(🎱)和社会主义(yì )道德(dé )情(🎉)操的教育(yù )接受社会发展规律和(🛥)观(🌄)点(diǎn )的(🔓)教(❎)育进(jìn )行科学人生(📅)观世界观的(⛺)教育四(😊)敏锐的时(shí )代意(yì )识要(yào )可以更新(xīn )教育观念联合(🛒)国(😟)教科(🚱)文组织将学(🔇)会认(rèn )知学会做(zuò )事学会(🐼)(huì )达成生活和(🍸)学会生存称为现(🏢)代教育的四根(gēn )支柱利用教育的现代化(huà )关键(🏆)(jiàn )是教育观念的(🌹)现代(🔁)化应树立(🔨)以人为本(🕎)的教(🌼)育观念(✖)尊(🌜)(zūn )敬学(🐂)(xué )生的人格兴趣爱(à(👾)i )好十分(fèn )尊重学生(🕥)的自由发展谦(🍏)让(ràng )学(xué )生(🔞)(shēng )的首(shǒu )创精神(👭)发挥学生(⚫)的主体(tǐ )作用开掘学(🕳)(xué )生的(de )人类(⏪)创造才能感(gǎn )教师(shī )的劳动是一种复杂的忙碌不堪的高(gāo )智(👚)能艺术(shù )性的劳(láo )动(🏒)不是什(👾)么(🧗)简(jiǎn )单的机械的(de )简单重复性(👗)劳动(dòng )有(👞)(yǒu )了对教师素(🗃)质的要求那你我们对教(👾)师(🚅)提(😼)(tí )一级工资(👉)带薪休(🧔)假的怨气变(biàn )会消失无踪了教师(⛳)的言行举止是幼儿我模仿(fǎng )的榜样(🧔)对幼儿起着潜(🆗)移默化的作用我怀(✊)疑另外一名合格的幼儿(🎇)教师需要具(🗞)备(bèi )以(🌂)下(⛴)素质1要有执着爱的事(🎋)业心幼儿园的日常工作是琐粹(cuì )和如(🐤)此(📟)平凡的同时情(🍾)况(🏨)又是空前(🎪)复杂的有时(shí )孩(🚰)子的行为会出(chū )现问题(tí(💤) )有时孩子的生活(🏏)又(🕚)要教师(😪)特殊的(de )方法的照顾在这样(😗)的话十(😅)分艰巨的(de )工作(🔬)下许多教师不由(yóu )得会出现(✌)烦燥情绪而(📩)这个情绪会传(🚱)达给敏(🥛)感的孩(😂)子使他们感觉道焦虑(lǜ )不安(ān )因此教师应该对幼儿教育工作的特(🎧)点有一(🏦)个真(zhēn )确的认识(shí(📯) )有充分的准备不畏艰难(nán )一直保持一颗(🍟)执著的事(🍉)业心2要自(🎂)信(🖇)(xìn )自尊自(zì )信自尊(🚕)是现代(👋)人应(⏰)该拥有的个性特征一个对他工作(zuò )没有信心消极懈怠(🚯)的人是无法做好工(✖)(gōng )作(🏏)的幼儿(🤣)教师(shī )自身(shēn )充满(🏫)(mǎn )自信(xìn )自尊(🔀)的(de )人格(🆙)如何(hé )处理问(wèn )题时也(🏦)(yě )态度出(⤴)自信(xìn )都将炎症感染幼儿给幼儿树立道德一(yī(😲) )个良好的我模(🦉)仿(😖)榜样3要(😘)有良好的自我形象和(🧗)个性品质幼儿可是年龄稚(♊)幼(〰)但也就是喜欢美好(👹)和幸福的形象孩(hái )子们(men )会(huì )说(shuō )陈老(🗯)师真好看和妈妈一(📭)样在他(🐝)们幼(🏞)小的心灵中教师什么(me )都懂(😾)其(🧢)形象在他们眼(👷)中无比魁梧老(lǎo )师是幼儿学(💎)习的榜样是敬慕和祟(👳)拜的对(duì )象老师的位置(zhì )一般(➗)说来在父母以前并(🛴)(bìng )且教师要出奇(🌐)从严要求每一(🗽)句话每(mě(👿)i )一(🎿)个行动都会给孩(hái )子带(🍓)走深刻的印象孩子们(men )就是喜欢谈吐(🖋)大方(fā(🙏)ng )十(shí )分亲切比较活泼穿着得体的教师因此教师(🥋)要特别注(zhù )意自己的仪表和举止4要有爱心和童心教师不光要爱漂亮的孩子也爱长相(xiàng )一般甚至(😖)于丑陋无(wú(✍) )比和有缺陷的(🚘)孩(🔭)子不(😲)单爱精(🌝)明(🍩)的(🚑)孩(🍾)子也爱(😁)发展速度极(🍩)(jí )快甚至连迟顿的孩子不仅(👩)仅爱很听话的(de )孩(🎻)子(zǐ )也爱(ài )天(🖥)真(😨)(zhēn )可爱(ài )的甚至有许多(duō )问题(tí )行为的(❓)孩子不仅爱家(jiā )庭背景富裕社(💁)会地位高(⛵)的孩(🥇)子也爱平民甚(🆖)至连(lián )家境贫寒的孩(hái )子童心是教师另一条(tiá(🍕)o )通道各个(gè(🕘) )孩(🤪)子的心(🐺)灵世界的桥梁一位好(😔)的幼儿教师(shī(🐻) )往往是(🐖)幼儿(🥞)的忘年交是幼儿(🏧)群体中的一分子他们一直(🎬)保(🎈)持了一(yī )颗纯真无邪的童心积极参与孩子(zǐ )们的各(📧)种活(🛩)动和他们一起游戏讲讲故(gù )事(💖)说悄(👯)悄话在(zài )这样(🎠)的(🏛)人人平(🍾)等(děng )的关系中教师就也能和(hé )幼儿互相间才(cái )能产(🧚)生情感(😙)上的交流可能会在(🈵)幼儿内(nèi )心影起(qǐ )共鸣同时教师(👚)(shī )会在生活中才(cái )发现(🥘)每(🎛)一(🐏)(yī )个(🏄)孩子(😓)身(🏟)上的闪光点从而非(fē(🔟)i )常爱(à(⏳)i )孩子由此教师的教育(🚈)工作就(🧡)有了良好(🕢)的基础5要有较强的(😑)沟通能力教师要用语(👐)言和非语言的意思是关(🍈)(guā(🕕)n )注给予(🕋)和热情鼓(gǔ(🚞) )励幼儿的(🕋)谈话(huà )如教师(shī )关注地用(🔋)目光注视(🥌)幼儿用点头(🐨)抚摩(mó )孩子来表示(🐵)帮助(😔)(zhù )和鼓(🦓)励和对孩子(♋)谈话的兴趣使幼(🛑)儿突然(rán )感到老师(🔵)很就是喜欢听我说完教(📉)师在(🏌)认真地(📇)(dì )倾听孩子开(kā(👡)i )口说(shuō )话时一定要耐心体贴(tiē )揣(chuāi )磨和理解幼儿语言(🐏)中所所蕴含的的意义在与孩(🌺)子(📓)沟通交流的(🛷)时候也可以(✝)不(⛲)表达自己(🛠)的(de )思想(xiǎng )和(🥂)情绪使幼儿清楚教师(shī )的想法(⛴)如在讲(🆙)童话(huà )故事的时候一个孩子还老(lǎo )不打搅别人(🧀)会影响(⛷)以外(🛏)小朋友听故(🙂)事(😘)教师的确(què )当(🀄)听我讲童话时打搅别人别(bié )的地方小朋友就不是(🗂)那么容易听了故事你自己也能听见这(🍏)让我总觉得(dé )很惊讶6要(yào )有较强的组织教(👈)(jiā(💲)o )育活动(🔃)的(de )能力教师(🚚)要想(xiǎng )给孩(🗻)(hái )子一杯(bēi )水自己(💱)必须要有一桶水(🤭)(shuǐ )幼儿教师(🔌)(shī )要有丰赡的专业(yè )知(zhī )识(shí )和技能技巧在设计教育活动时都能够依据(🚗)幼(yòu )儿的思维特点马上准备(bèi )大量(🗑)的教(🕜)学具让他们动(😀)脑思(💕)考动口(💃)充分调动众多感官(🎆)以得到启发(fā(🗂) )诱导的和扩散(🍉)出来(lái )式的(👞)提问形式释放(🍺)幼儿学(xué )知(zhī )识(🤪)的(de )愿(👂)望要变让我学为我要(🐌)学真正无法(🛏)形成以教师为主(zhǔ )导(🦐)幼儿(🛳)为主体的(🍡)正确(👞)的师生关系7要(yào )有自(🗜)(zì )学能力(🎎)幼(yòu )儿教师(❎)要不时地(🍣)吸取(🈁)新(🍦)知(zhī )识学习(👬)新技能(📔)开阔眼界增强自(zì )身的素质以跟(🏀)上(shàng )时代的(🕰)变(😀)化2大专招生(shēng )越来越没(méi )有门槛大专院校的老师还您好很欢喜回答我(📕)您的问题我是大(😿)专院校老师我(🐠)一直如(🗄)(rú )果说我(🗺)是大学老(lǎo )师实(😥)际(🐠)上也确实(🗝)(shí )是我怀疑大(🦔)专(🔃)院校的(🤥)老(🐵)师全部这个可以被称作大学老师接下来的说说(shuō )我的理由01从高校的分类来(🏸)看从高(gāo )校的分类看(📄)大学分(🤧)为本(běn )科和高职专科大(⛩)专院(yuà(✝)n )校都属于高等职业教育也都属(shǔ )于高校层次(😥)而大专院校的老师那就是(🔁)大学老师这个(😲)是如果(🔯)说的02从大专院校(xiào )老(🏫)师的实际来看(📌)的确(💔)学(xué )生(shē(🐌)ng )现在(🔲)考个专科院校相对于比较容(ró(😎)ng )易(yì(🤘) )门槛低了很多有(🎈)的甚至连很高很高但(🐼)是大专院校招聘老师的(👗)要求(qiú )一般的(🤦)确(😡)(què )算(suàn )低大(🖥)多数(shù )特别要(yào )求(🎨)全是硕士学(💾)历也有部分(😜)招聘岗位是博士是可以这样(yàng )说学生直接进入专(zhuān )科院校(xiào )门槛却不是高但(😀)大专(😛)院校对(💇)老师的招聘要求(🤔)我还是(shì(🤩) )不低的03大专院校的老(🚸)(lǎo )师不能放松学习要不断(🌹)提升教育教学水平在大专院校工(🎋)作(zuò(🎪) )了(🎂)(le )好几年(📏)(niá(📫)n )慢慢的(🏨)的有了那样的话一(🏺)些(🎷)体会而不(🕤)我们(🌌)花了(🎧)很多(duō )时间准(💶)备的上课(kè )内容但学(xué )生(shēng )由于从小(💹)就(🌒)是没有能养成养成良好的学习习(🔖)惯另外基础差(🐇)(chà )很(💾)多都不愿意去(🌂)学(xué )日久天长老师们在(zài )教(jiāo )学上也会掉以轻心甚(👩)至没(🍆)有(yǒu )了初(chū )为人师时(shí )对(🐋)教(🎹)学工作的激情(🚵)我想这也也是你在(zài )问题里提(🕸)(tí )醒我们大(🏦)专院校老师的(de )注意(🤑)方面肯(🚑)定(dìng )不能毕竟(🐹)学(💘)生(🚮)学习积极性不够就放(🍞)松了(🏂)我(🎓)们(🕞)的要求才是(😜)老师(🐏)应该要不断(🍩)提高自己(🖇)的教(jiāo )育教学(xué(🧒) )水(🥨)平结(jié )束语(yǔ )总的说来(lái )无论是从高校的(🥁)(de )分(🖊)类而言(yán )肯定(dìng )从大专院校老师(✡)的实(👮)际判断大专(zhuān )院校的老师就是大学老师这也毋(🎣)庸质(🍚)疑其实才是(➿)大(🦁)专院校的老师也要(yào )不断(duàn )加(🍦)强学习不断提高(gāo )自己不(😑)能不能因(yīn )为学生(shēng )不不愿(🐆)意(👜)学(🏩)就心情放(📺)松了对自己的(de )要求朋(🔢)友(yǒu )们怎(🎑)么知(zhī )道欢迎(yíng )评论分(📺)享我是(👬)高校教(jiāo )师(🧙)查哈教(jiāo )育领域话题也时常爱分享对(🛩)(duì )教育(🕑)领域查找问题的观点(diǎn )和(hé )看法(🎬)要是您也不喜欢请(qǐng )了解我我(➡)相信总有大家(👺)感兴趣的(de )话(🏨)题期待(🚅)中约定(dìng )交流3高校女(nǚ(🏓) )教(jiāo )师(shī )副教(🥪)授想(📙)(xiǎ(🆑)ng )转行(⚽)(háng )政(🏝)岗这(🚾)一步不(🍔)DANGER这是危险的的想(xiǎng )法我一(💋)些地好像听说机关里发展(💹)希(xī )望破(♌)灭及时又回到(🚦)二级学院当老师(💂)的应该还没以前见(jià(👂)n )过题主那样的势向(🥥)而动的我有个(🤒)朋友以前是一(🚪)所大学(xué(😫) )机关里(🔀)的科长大概是(❔)在教务处(📵)畜牧兽(🏥)医相关专业实践教学管理(lǐ )以前学历是硕(shuò )士到40岁时仍然(rán )没(méi )能(🌿)晋升副处级及时恍(🏭)悟回到(📆)二级学院(🚪)(yuàn )工(🥦)作并脱产学(🔐)习念了(le )博士搞了不少发明创造成果获得转(🐆)化应用并获得两项省(shěng )部级科(😾)技(🤮)奖在50岁(🥩)时评上了教授现在放下心来讲课带(🐺)研究(jiū )生精神状态很不错这些朋(🥝)友(🐙)也很很励(💔)(lì )志(😖)愿(yuàn )意(🗑)题主学女老师(shī )如果没有(💒)在家庭花精力多确实(shí )是这个可以平(píng )心静气(🎥)地(🌭)接(🦎)受副教(jiāo )授的(👚)职(zhí )称好好(🗻)的(😔)地教书育人开心(🏡)(xīn )地自(📓)己(🥌)(jǐ )的生活
