简介
高校教师应该具备哪些能力6
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：高文松/曲自强/美铃/高健/
- 导演：华莱士·沃洛达斯基/
- 年份：2023
- 地区：国产
- 类型：动作/言情/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,英语,国语
- TAG：
- 简介：1高(🔈)校教师应该(🐨)具(💀)(jù )备哪些(💕)能力(💺)2大专(🚽)招(🚲)生越(yuè )来越(🍬)没有门(🛵)槛大专院校的老师(shī )还(hái )3高校女(😓)教(jiāo )师(🆒)副(🚝)教授想转行(👾)(háng )政岗这一步不1高校教师应该具备哪些能(😏)力一良好的思(👤)想品德的文化素质(zhì )包括精(🔴)深的学科专业知识广博(bó )的(🧞)文化知(☔)识和教学(🍙)(xué )理论基础1教师应(yī(✔)ng )专精自己(🈷)的(de )学科(kē )具有功底扎实而渊博(🌾)的(🍩)知识马(mǎ )可连(lián )柯说过(🎫)(guò )学生可原谅吧老师的语气(🌏)(qì )严厉刻板甚至还(hái )鸡蛋里头挑骨头但不能原(🔳)谅吧他的(🐎)(de )不学无术苏(sū )霍母林斯基也强调只有一教(jiāo )师的(❄)知识面比学校(🤯)教(⭕)学大纲空阔(kuò )得(🎇)多他才能下一(yī )界教学(xué )过程的精工巧匠对老师来说不单要熟(🚙)得(🚁)不能(🦇)再熟(shú )所教教材的(de )都(🎏)差不多内容形成求完整的知(zhī(🗾) )识体系还要加强业务继续进修和(🌫)应(yīng )用广泛的学习跟踪学(xué(🤡) )科学(xué )术动态(⬇)打听一下新观点完(🗃)全掌(〰)握(wò )新信息(xī )快速更(➿)新知识站在学科(kē )的前(🎞)沿由(yóu )经验型到(dào )科(kē )研型的转化2教师既要有广(🏚)博的(🏈)知识(🈴)又通晓基本的社会学科恐怕(🍈)学科等方面的(de )知识做到学识渊博(🕐)具体实施学校(🛴)教育(😲)重视培养学生的综合素质(👕)和创新能(néng )力教师的博学(xué )多才是极(🌪)为关键的伴(bàn )随着(zhe )教材的改(gǎi )革东(🍕)(dōng )北边学科的联系日益可以提高文理相互(💤)渗透并(🙎)且教师应崇尚与别的(de )学科(kē )的沟通自然(🍶)形成大教(😥)学观为学生(shēng )创(chuàng )设开放的(🍃)教(😭)学(xué )情景注(🐇)意(🤠)培养(yǎng )学生(shēng )的创(chuàng )新意识(shí(🙄) )和能力教师的知识(😥)越博学多识(🕗)越(🕙)能启迪学生的创新思维3教师(🎒)应具有教育科(🐽)学理论修(xiū(♊) )养(yǎng )苏霍姆林斯基说教(jiāo )师(🐸)看(🎬)不懂心理学(🔼)这就如同一个(🚅)心脏专业(yè )医生(shēng )不所了解(jiě )心脏(🧙)的构造科(📄)学的教学(🦋)需要科学(xué )理论(🖖)的指(🏹)导教师(📞)要比较好的实施素(🕜)质教育必须(xū )手中掌握教育学心理(🍂)学和学(xué )科教学法等(dě(🔸)ng )基本知(zhī )识教师不仅仅(jǐn )很清楚教什么还得(👬)清楚怎(⏬)么(🙎)样才(👝)能教和为(wéi )啥你选这样的话教用(😐)科学的(🛄)理论去(qù )指导(🎱)自己的教(🍴)(jiāo )学(xué )二较弱(ruò )的教(🍡)学(😭)(xué )研究(jiū )能力能力是(💵)指然后(hòu )影响活动的效率(🈴)使活(🌲)动的任务(🤠)未(🌆)能顺利结束的一种个性心理(lǐ )特征教师不仅仅要有(yǒu )广博的知识还要(yào )必须具备适应适(shì )应(🗨)学科特点的教研能力1良好的语(yǔ )言表达能(😺)力苏霍姆林斯基提过教师的语言修养比较大确(què )定着学生(🕍)课堂上的脑力劳(láo )动(dòng )的频(🤳)率语(yǔ )言表(👩)达是一切教育工作者旅游必备的比(🍩)较(jiào )多能(néng )力导致条件的限制(zhì )很多(duō )实事没法重临需(xū )要教师凭着语(yǔ )言表达(dá )把(🛬)丰富的(de )知(🌓)识是从口头修习给学(💨)(xué )生(🛵)这就(💨)具体的要求教(jiāo )师的(de )语(🔟)言准确清晰更具学科性简明谙于(🦉)本身逻(🕦)辑性(🐂)生动活泼具高形象(xiàng )性抑扬(yáng )顿挫具高安逸(yì(❤) )性2较高(🤛)的(💀)(de )创新(💺)能力(⤵)创新是(🚊)一个民族的(🏅)灵(lí(🧘)ng )魂(🚏)是一个国家(📋)繁荣兴旺的不竭的动(🚬)力具有较高的科技素养(⛹)和创新能力(💜)是知识(shí )时(shí )代对人才的基本要求要培养创新人(💅)(ré(🌪)n )才就前提是要科(💆)技创新型的教师(🛋)科技(📸)创新型的(🚔)教师(☕)应该是要(🚹)(yào )拥有打扎实的基(😝)(jī )础(🍺)知识广博的视野在(🚧)内善于观(guān )察综(😥)(zōng )合开拓(💈)新领(lǐng )域的能力完全掌握创新知识的方法具有勇(🦀)于实(🏖)(shí(👫) )践胆(dǎn )敢怀疑和批判(pàn )的学科精(jī(🎦)ng )神擅于吸收掉比较(➰)新(xī(🔪)n )教育(yù )科研(🈷)成果将其应(🆓)用到教学中并不同见解都(💼)能够突然发现科学有效的新(xīn )教学方法简(👂)单来(♈)讲教师的创新(🕎)能(néng )力(lì )以(yǐ )及(🅱)独到眼(🦁)光的(de )见(jiàn )解新(🎂)颖(yǐ(🏽)ng )的教法(🔟)创(chuàng )新的思维显(🕓)(xiǎn )现的个(gè )性探索它的精(jīng )神民主的意(🥏)识等3较强(🔏)的(🔮)组织能力组织(zhī(🧔) )能力(🤥)是(shì )一个教师(🏚)得到教育(yù )和教学(🚶)完成的(🌺)保证(🌨)严重缺乏组织能力和(hé )指导(🎟)能力(📬)的教师不管其知识(🐯)多么博识(shí(🛣) )都没(🏖)法结束教育和教学(🔆)任务(📥)1组织教(jiāo )学(xué )的能力教师能(✈)几乎(🌾)全部学生的注(📚)意(🌌)(yì )身形灵活适(shì )当调(🍀)节进程重(chóng )新活跃课堂气氛压(🅿)制教学环境阻止(♐)学生的(🏞)思维(wé(🚄)i )发展学(🦒)生的创新能力(💩)以维护课堂教学(💱)秩序全面(miàn )处理(lǐ )偶发(🤓)事(shì )件(🎧)等2课外活(🥐)动的组织能力课堂教学是率先(🛶)实施(shī )素质教育注(🔝)意培(💅)养(💆)学生创(🦑)新思维的主渠道开(🐇)辟出来第二课堂陆续开展(🍿)丰富(fù )多彩的(de )课(🎾)外活动又(yòu )是积极(🤘)开展创新教(jiāo )育(⌛)培养创新(⛅)人才的重要途径一个教师应有能力(👾)组织(🤟)(zhī )和指导兴趣(🍽)小组(📍)参观(🔛)考察和社会实践活(👏)动有能力组(zǔ )织讲(jiǎng )座(zuò )讲演(🥉)展(zhǎn )览表演(🔗)制做去(qù )考(kǎo )察竞赛撰写(🥀)报(🖥)告和论文等(🍟)活动连成人人参(👯)入自己抢先(📱)出手(🏸)发挥特长凸(🕵)显个性的全开放式学习氛(🛥)围(wéi )4研究能力教(😥)师要(yào )成为教(🤶)书育人(🍩)的专家拥(🗣)有讲(🐢)(jiǎng )演(yǎn )教(jiāo )科研(😉)(yá(💎)n )的复(💳)(fù )合型人才(🥙)利用(yòng )从教(🧢)书(shū )匠向学者型的转化研究能力是应具备什么的素(😩)质(🏟)之(😪)一1教研工(gōng )作能力把教学与教研(yán )增强出声善于总结经验(yàn )自己的教学经(㊙)验对教(♌)改中遇到的问题接受(😿)理论研究给出自己的(de )见解终致一路探索和发现自(🌀)己新的(❣)教(🈹)学规律教(🉐)学方法和模(mó )式2学术(shù(〽) )研究能(🚮)力目前(🤽)教(⛰)师的教(🆙)研较(📲)少的只在在教材(❗)的分析考试的研究(🐐)超出一(🎦)些教(🌎)学技巧和教学经验的陈述而对教学理论(🕖)的研究(💽)相对(📈)于薄(🏵)(báo )弱之处缺乏对教学的创造性思考教师(🏄)只有拥有(🚤)学(🧑)者(🦄)型的教师(✖)才能适应(💚)知识经济时代的挑战(😬)和素质(🎈)教育(♌)的发(fā )展三较高的职业道德修养(yǎng )教师是人类(lèi )灵魂的工(gōng )程(chéng )师教师的职(zhí )业(yè(🎋) )道德素养改变着(🧀)素质(🍾)(zhì )教育的成功教师前提是本身纯(🍎)洁高(gāo )尚的道德(🔓)修养忠(🍲)诚(😧)不(👃)二人民的教育事业(yè )模范的(🏆)不违背教师(shī )职(⬛)业道(dào )德标准无(🗼)比热爱(🎦)(à(㊙)i )学生(shēng )为人师表认真学习马(mǎ )列毛邓(💘)三个代(🛌)表科(kē )学(🆙)发展观自学党的(😓)教育方针和政策(💳)思想上同党中(🔛)(zhōng )央(🥔)保(🕖)持(chí )一致教师应由得结合热爱社会主义祖国民(mín )族团结奋发努(nǔ )力(🤣)振兴中华的教育弘扬中华(🙌)民族传(📣)统美(měi )德和(hé )社会主义(yì )道(🍧)德情操的教育接受社会发展规律和观(🔠)点的教育进(jìn )行科学人(🔦)生(🧒)观(🌡)世界观的(de )教育四(sì(🔂) )敏锐的时代意识要(yào )可以(yǐ(🐇) )更新教育观念(niàn )联(🥨)合国教科(🍗)文组织将学会认知学会做事学会达成生活(huó )和学(🔴)会(🐹)生存称为现代教育的四(😍)(sì )根支柱利用教(jiāo )育的(🌐)(de )现(🥨)代化关键是教育(yù )观(🙃)念(🎛)的现代化应(⏮)树立以(yǐ(🦗) )人为本的(🤔)教育观念尊敬学生的(de )人格兴趣爱好(💰)(hǎo )十(shí )分尊重学生的自由发展谦让(rà(🕙)ng )学生(🕥)的首创精神发挥学生的主体作用开掘(🗜)学生(shēng )的人(🐃)类创(🛬)造(🍥)才能感教师的(de )劳(😋)动是一(yī(🚵) )种复杂(🔣)的(🐨)忙碌(🎏)不堪的(de )高(gāo )智能艺术性的劳动不(😿)是什么(me )简单(dān )的机械(🖕)(xiè )的简单重复(🕎)性劳动有了对教(👑)师素质的要求那(nà(🐈) )你我们对教师提一级(jí )工资带薪休假的怨气变会消失(🎗)无踪了教师的言行举止是幼儿(ér )我模仿的榜样对幼(🈴)儿(ér )起着(🗳)潜(🏉)(qiá(👲)n )移默化的作用我怀(huá(🍟)i )疑另(lìng )外一(yī )名合格的幼儿教师(💢)需要具备以下素质1要(😆)有执着爱的(🌊)事业(🐇)心幼儿园的日常工作是琐(♿)粹和如此平(✔)凡(🥦)的同(tóng )时情况又是空前(qián )复(😋)杂(😹)的(💶)有时(🦓)孩子的行为会(huì )出现问(🔴)题有时孩(hái )子(zǐ )的生(🔇)活又要教师特殊的方法的照顾在这样的话(🛬)十分艰巨的(🥐)工作(📳)下许(xǔ )多教师(💜)不由得会出现烦(🌺)燥情绪(xù )而这(👧)个(gè )情绪会传达给敏感的孩子使他(tā )们(men )感(💩)(gǎn )觉(jiào )道焦虑(🦅)不安因(🧜)此教(⛵)师应该对幼儿教育工(🌓)作(📦)的特点(📦)有一个真(❇)确的认识有充(chōng )分(🦏)的准备不(🚮)畏艰(🥖)难一直(zhí )保(🤡)持一颗(🌋)执(zhí )著的事业心2要自信自尊自(🔖)信(🌐)自尊是(😶)现代人应该拥有的个(✡)性特征一个对他工(gōng )作没有信心(🍓)消极懈怠的人(🚬)是无法做好(❤)工作(📇)的幼(yòu )儿教师自身充满自(zì )信自尊的人格如(🙈)何(☕)(hé )处理(🕰)问题时也态度出自信都将炎症感(🏄)染幼(🚙)儿给幼儿树(🥄)立道德一个良好的我模仿榜样3要有(🆑)良(liáng )好的自我形(😥)象和个(🧝)(gè )性品质(🆒)幼儿可是年龄稚幼(😬)(yòu )但也就是(🎡)喜(🕗)欢美好和(👢)幸福的(🙃)形(xíng )象孩子(zǐ )们会说(shuō )陈老师(🐫)真好看和妈(🏔)妈一样在他们幼小的心(xīn )灵中教师什么都(dōu )懂(🎹)其形象在他们眼中无比魁梧老师是幼儿学习(🌪)的(🤼)榜样(🍆)是敬慕(⏺)和祟(🎆)拜的对象老师的(Ⓜ)位置一般说来(lái )在(👩)父母以(yǐ )前(qiá(🚣)n )并且(🚄)教师要出奇从严要求每一句话每一个行动都会给(gě(🛃)i )孩子(🛁)带走深(shēn )刻的印象(🍡)孩子们(🤠)就是喜欢谈(tán )吐大方十分亲切比较(jiào )活泼穿着得体的教师因此教师要特(♊)别注意(🌡)自(zì )己的(de )仪表和举(🏛)(jǔ(📳) )止4要有(😴)爱心(🚘)和(🧝)童(💧)心教师不光要爱漂(📐)亮的孩子也爱长(🍁)相一(⛱)般(🌑)甚至于丑陋无比和有缺陷(🍙)的(🈳)孩子不单爱精明的孩(🥒)子也爱发展速度极快甚至(👯)连迟顿的(🍣)孩子不仅仅(jǐn )爱很听话的孩子也(yě(❗) )爱天真可爱(🧚)的(⏹)(de )甚至有许多问题行为的(📚)孩子(❄)不仅爱家庭(tíng )背景(jǐng )富裕社会地位高的(🎫)孩子也爱平民甚至(✍)连家(jiā(😤) )境贫寒的孩子童心(🤹)是教师另一(👡)条通道各(🏖)个孩(hái )子的心(🕳)灵世界的桥梁(😸)一位好的幼儿教师(shī )往往(🤣)是幼儿的(de )忘年(😳)交是幼儿群(qún )体中的一(🧞)分子(zǐ(🉑) )他们一直保持(chí )了(le )一(💒)颗纯真无邪的(de )童(💝)心积(👯)极参与(📎)孩子们的各种活动和(🗓)他们(😊)一(yī )起游戏讲讲(🙊)(jiǎng )故(🍽)事说悄(✌)悄话在这(zhè )样(🚅)的人人平等(děng )的关系中教师就也(yě )能和(🍅)幼(🔁)儿互(✨)相(🚗)间(🎇)才能产(📹)生情感上的(🏵)交(💩)流(liú )可(kě(㊗) )能会(huì(🧀) )在幼儿内心影起共鸣同时教师会在生活中才发现每(🎞)一个孩子身上(shàng )的闪光点从而(🦇)非常爱(ài )孩子(zǐ )由此教(🏕)师的(de )教(jiā(🐭)o )育工作就有了良好的基础5要有较(jiào )强的(📵)(de )沟通能力教(jiāo )师要(⛺)用(⛹)语(⛳)言和非语言的意(💯)思是关注给予和(🏦)热(rè )情(qí(Ⓜ)ng )鼓励(☕)幼儿的谈(tán )话如教(😕)师关注地用(yòng )目光注(😀)视幼儿用点头抚摩孩子来(🔼)表(🎿)示(🍚)帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼儿突(🤳)然感到(dà(✖)o )老(🌨)师很就是(🎮)喜欢听我(wǒ )说完(🔨)(wán )教师(💒)在(zài )认真(🚸)地倾(🗽)听孩子(🈲)开口说(🔡)话(😂)时一定要(yào )耐心(🕷)体贴揣(🌇)磨和理(🚕)解(🍼)幼(🕹)儿语(🛏)言中(zhō(🛎)ng )所所蕴含(📞)的的意义在与孩(👻)子沟(gōu )通交流的(🔟)时候也可以不(bú )表(🧒)达自己的思想(🏘)(xiǎng )和情绪使幼儿(🐡)清楚教师的(🎽)想法如在讲童话故事的时(🥪)候一个孩子还老不打搅别人会影(🎮)响(xiǎng )以(⏱)外小朋友听故事(🗻)教师(💱)的确当听我讲童话时(✖)打搅别人别的地方小朋友就不是那(👹)么容易(yì )听了故事你(nǐ )自己也能听见这让我总觉得很惊讶6要有(🛰)较(jiào )强的(🎠)组织教育活动(dò(🧕)ng )的能力教(jiā(🚿)o )师要想给孩子一杯(bēi )水自己(🙃)(jǐ )必(bì )须要有(🎦)一桶(tǒng )水幼(👄)儿教师要有丰赡的专业(😏)知识(🆓)和技能技巧在设(👷)计教(☕)育活动(dòng )时都能够依据幼(✊)(yòu )儿的思维特点(🛩)马上准(🍞)备大量的教学具让他(👨)们动脑思考(🥨)动口充分调动众(🍲)多感官(😪)以得到启发诱导的和(hé )扩散出(😔)来式的(de )提问(wèn )形式释放幼儿学知识的愿望(☔)要变让我(😠)学为我(❌)要学真正无法形成以(🍅)教师(shī )为主导幼儿为(🍧)主体(🥡)的正确的(👤)师生关(guān )系(xì(🍴) )7要(🖲)有自学能力幼儿教师(shī )要(🛩)不(bú )时(💽)地吸取新知识(shí )学习新技(🌘)能开阔眼界增强(🖌)自身的素质以跟上(shàng )时代的变化2大专招生越来越没(🏜)有门槛大专院校(📵)的老师(🌹)还您好(hǎo )很欢喜(xǐ )回答我您的(🔁)问题我是大(🎧)专院校老师我一直如果说(shuō )我是大学老师实(🛄)际(🎠)上也确实是我(wǒ )怀疑大专(🍉)院(yuàn )校的老(💵)师(🌕)全(quán )部这个可以被(🤘)称(chēng )作大学老师接下来的说说我的理(🙃)由(yóu )01从高校的分类(😮)来看(👹)从高校的分类(🌿)看大学分为本科(🆑)和(👕)高职专科大专(🍪)院校都属(shǔ )于(😗)(yú )高等职业(😂)教育(💸)也都属于(yú )高校层次而(👉)大专院校的老师那就(jiù )是(🐟)大学(xué )老师这(👐)个是(🆖)如(🐵)果说(😘)的02从大专院校老(lǎo )师的实际来看的确学生现在考个专(zhuā(😵)n )科院(👁)校相(🐦)对于(🍭)(yú )比较(🚬)容(🤼)易门槛低(🚒)了(✉)很多有的甚至连很高很高但是(🌖)大专院校招(zhā(😍)o )聘老(♑)师的(🏁)(de )要求(✍)一般的(de )确算低大多数特别要求(qiú )全是硕(👭)士(🐕)学历也有部分招聘岗位(🕹)是博士(🐛)是可以这(zhè )样(🐒)说学生直(zhí(🧝) )接进(jìn )入专科院校门槛(kǎn )却不(🎅)(bú )是高(🍺)但大(dà )专院校对(🤽)老师的招聘要求(🕹)我(wǒ )还是不(🍟)低的03大专(🧙)院校的(🧔)老师不(🌗)能放松学习要不断提升教育教学(💗)水平在大专院校工作了(le )好几年(nián )慢慢的的(de )有了(le )那(😡)样的话一些(xiē(🦔) )体会(💙)而不我们花了很多时间(😶)准(🐓)(zhǔn )备的上(🏋)课内(🦏)容但学生由于从小就是没有能养成养成良好的学习习惯另外基础差很多都不愿(yuàn )意去学日(rì(🌉) )久天长老师(🍆)们在(🔖)教学上也会掉以轻心(xīn )甚(🌌)至(zhì(💂) )没有了初为人师时对教学(xué )工作的(🐮)激情我想这也也是你在问题里提醒(🌲)(xǐng )我们大专院(🚬)校老师(shī(😥) )的注意方(🏣)面肯定不能毕(bì(👺) )竟(🕶)学生学(🚻)习积极性不够就(🌦)(jiù )放松了(le )我(🏠)们的要求才是(🌾)老师应(yīng )该(⛩)(gāi )要不断提(tí )高自己的(🌡)教(🥂)育教(💭)学水平结(🦒)束语总的说(🙂)来无论是从(cóng )高校(xiào )的分类(lèi )而言肯定从(🗡)大(dà )专(🛵)院校老师(shī )的实际判(📁)(pàn )断大(🏔)(dà )专院校的(🌂)老师(😉)就是大学老师(🔻)这也(yě )毋庸(➿)质(🥦)疑其实才是大专(🧢)(zhuān )院校的(🚋)老(lǎ(😺)o )师也要不断加强(✒)学(xué(⬅) )习不断(🆚)提高自(zì )己不能不(bú )能因为(🆔)学生(🕷)不(bú )不愿(yuàn )意(🤫)学就心(❌)情放松(sōng )了对自己的(⏩)要求朋友(🏐)们怎么知(zhī )道欢迎评论(lùn )分享我是高校教师查哈教(jiāo )育(yù )领域话题也时常爱(💉)分(fè(📅)n )享对教育(📥)领(lǐng )域查找(🔈)问题(🎋)的观点和看(🎋)法要是您也不喜欢请(🛐)了解我(wǒ )我相信总有大家感(gǎn )兴趣的话题期(🍜)待中(zhōng )约定(🐀)交流(♌)3高校女(nǚ )教师副教授想(📧)转行(💌)政岗这一步不DANGER这(🏥)是危险的的想法我(wǒ )一(yī )些地(dì )好像听说(shuō )机(jī )关(guān )里发(🐄)展希望破(🏄)灭(🧜)及时又回到(🈷)二级学院当老师(😖)的应该还没以前见过题主那(nà(💿) )样的势向(🗑)而动(👗)的我有个朋友以前(🐃)是(shì )一所大学机关(🦂)里的科长(㊙)大概(➕)(gài )是在(✊)教(🚛)务处畜牧兽医相关(🐄)专业实践教学管(guǎn )理(🎬)以前学历(lì )是硕(🗣)士到40岁(suì )时(shí )仍然没(méi )能晋(🍴)升副处(chù )级及时恍悟回到二级(🏈)(jí )学院工作并脱产学习(xí(🤕) )念了博(bó )士(🐞)搞(gǎo )了不(🔮)少发(🈹)明创造成(👞)果获得转化应(yīng )用并获(🌏)得(dé )两(🥨)项(xià(⭐)ng )省部级(jí )科技(jì )奖在50岁时评上(🕎)了教授现在(🚲)放下心来讲(🔄)课(📁)带研究生精(🏸)神状态很不错这些(xiē(🍩) )朋友(⏯)也很很(hěn )励(lì(🚕) )志愿意(yì(🙇) )题(🥋)(tí )主(💖)学女老师如果(😌)没有在(zài )家庭(tíng )花精力多确实是(🐭)(shì )这个可(🌌)以平心(xīn )静气(qì(🗜) )地接(jiē(🎴) )受副教授的职称好好的地教书(⛑)育(🚃)人开心(🤯)地自己的(de )生活(🛫)
