简介
你眼中的父亲是什么样的6
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：颜仟汶/齐莉莉/林雅诗/
- 导演：Viviane/Candas/
- 年份：2017
- 地区：印度
- 类型：恐怖/悬疑/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,英语,国语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲是什么(me )样(🔛)的2孩子遇到(dào )事情父亲永远(😂)都(dōu )是(shì )责怪他(😩)是什(🍣)么1你眼(yǎn )中的父亲是什么样(🎙)的我眼中的父亲(🧐)是什么东西样(🤶)的他为(🤒)人(🛵)正直善良(liáng )温和待人宽容大度工作上(🎈)敬业爱(ài )岗(😚)对母(Ⓜ)亲(🎸)恩爱非常(🛺)(cháng )对儿女关怀慈(🌑)爱(ài )有担当有责(⛓)任心是(🎨)我们(👻)心中最完(wán )美的艺术品(🔞)父亲2孩(🏮)子遇(🔊)到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么爸爸这(🍻)是(shì )我这(💋)一次(cì )考试的成绩才(🌂)98分你怎摸不考100你看隔(👝)壁的小(xiǎ(❓)o )明每次都拿第一爸爸我刚(gā(🐌)ng )才摔了一跤你(🍷)怎摸那就笨连(🎬)走(zǒu )路都(💺)(dōu )不会很熟悉的场景(🏟)有没在多数(shù )人的(📭)印象中有一种家(🎟)庭教(🍘)育叫你什么都不行的(de )话别人(rén )家孩子永(yǒ(⏰)ng )远不(🤫)会杰出的为什么有些家长(zhǎng )偏向(👋)于(💘)责怪(🗡)孩子(zǐ )而(💱)不是鼓励(lì(🙏) )孩子可(kě(😻) )能他们小时(🉐)候就(🏦)是这过来(💩)的心理学上说原生家庭对一个人的影(🤰)(yǐng )响(🌾)是不知不觉中的因此几百(bǎi )年而(🛥)宏阔的当我(😛)们一声(shēng )啼哭的那一刻起就终(🔍)归了我们要与原(🍮)生家庭(tíng )才能(⛪)产生许(xǔ(🐉) )多(📕)牵绊(🍠)这(🍈)种牵(qiā(💂)n )绊从(cóng )我们出母胎的那一刻就(jiù )也结束(🚄)在我们慢(🍓)慢(🍂)的的成长过程(🦏)中(🏤)我(wǒ )们简单的方法是从养育(yù )好者身上悟出了(🤹)要如何说(🌿)话如何处理事情该如(rú(🏧) )何遇(🎺)上社会如何能(🉐)(néng )跟他如(🍕)果没有说一个(🔦)孩子从小(🍎)到大就在一种打击(🌍)(jī(👖) )之(🗽)式教育的家庭环境中生(💎)命(mìng )成(chéng )长(zhǎng )假如他自己(jǐ )也认同这些(🙎)教育那就(🐑)成年那(🔘)以后100的会应用方(😴)法到自己的子女教(jiāo )育上(🕴)如果(🌧)不是(👫)他自己不认同而(🙉)且不停地的全盘肯定(dìng )自己的养大者那你(nǐ )这(🏿)种完全否定就会像(xiàng )自(➗)我责备一般(🧓)让(🛷)他牢(🐐)牢地记好自(zì )己(jǐ )最不喜(xǐ )欢(🐉)的生养者的言行(háng )并渐渐反展成(🏬)自己最不不喜欢的(🤖)样(🚋)(yàng )子而这两种情况下教育(🏫)出(🐵)(chū )的孩子成年(🎩)完了他(📧)对孩(🤛)子通过绝(🔔)对否(fǒ(🐦)u )定式教育(yù )的可能(🍛)性是(⌛)的很大(dà(🤝) )的(de )所以在日(🎐)常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察(♿)到自己(jǐ )的言(🆗)行可以指(🌯)导发(fā(🔽) )现自己是(⛸)否(fǒ(🎃)u )是被了无论(💪)(lùn )是原生家庭(🧝)的不(💉)良(liáng )影响如果没有才发现(xià(💦)n )了分析试图换个角度(🌭)看看问(🤵)题(💕)慢(🛌)慢(màn )改(🥀)变(👬)自(👜)己的(🧜)性格在我们的社会文化中(👄)不少家长(♿)误解(jiě(🏔) )了(le )激(🅱)(jī )将法的正确(😵)打开谦受益谦受(🤡)益这句话大家都很熟悉(🦒)不少家长考虑(lǜ )到(➿)担心那夸奖会使孩子自(zì(🔈) )满踏步不(bú )前索性(xìng )中(zhōng )选择不(bú )夸赞孩子(🐎)而(ér )是拿(ná )别人家的孩子作比较好或(🐟)者是(shì )质疑自(🏎)家孩子的(🚴)努力的或是吹(🥒)毛(🌈)求(qiú )疵也可以是一脸严(🏺)肃(sù )最(zuì )好不(💞)要高傲有一些家(jiā )长似乎从来没有想到过(guò )正(🍠)面估计自家孩子吝啬于公(gō(🚚)ng )开(🍝)表(biǎo )扬孩子(🍷)并变着法儿(👧)激将(jiāng )法(👽)说白激将法(⭐)那是(shì )凭借人的自尊心(🚑)和(📏)逆反心(🐔)理有(yǒu )利的一面以刺激的搅(💽)起(🚰)其不服输(shū )的情绪将其潜能(néng )发挥出来不出来最终达到达到(🎻)别样(yàng )的的去(🦃)说服(🕴)效果(🎰)但这样的方法的应(yīng )用是要看对象环境(jìng )和条件的因(🚁)(yīn )此要注意(🌳)掌握(wò )分(🌒)寸肯定(🦓)不能操之过急也没法过缓不然会能(😑)够得到而是的结果(🦑)不少家长我以(🏃)为激将法是一直否定孩子以(yǐ )提升强烈(🛳)的刺激(jī )他(Ⓜ)的目(mù )的但他这种(zhǒng )一直绝对否定的教(jiāo )育更准确(què )的说是一(yī )种(🎱)打击之式教育不仅不一(🥋)定能(néng )燃起孩子的(de )斗志还肯定使孩子到那时变(🛑)(biàn )得异常很自卑(♏)感没了斗志(🍒)还会影响亲(♐)子关系(🌌)相(xiàng )当严重(📪)的肯定可能导致孩(🔼)子心(👍)理扭曲起(🈂)来对孩子建(jiàn )议使(shǐ(🚁) )用激(jī )将法前提是家长曾(📒)(céng )经大肆表(🍻)扬过孩子当然过(guò )孩子也就是(🛋)说肯定和受到(💥)刺激双管齐下才(🍱)能(🔈)能够(gòu )起(😣)到作用(yòng )有时候(hòu )可能是恨铁不成钢(gāng )也可能是对孩子期望值太高却不了(🚆)(le )解孩子(zǐ )的实际(🕜)能(né(😸)ng )力还有可能是(🦁)虚荣心太重望女成凤望子(🐼)成龙(⛎)(lóng )望女成凤是很多家长(🤛)的真实想(xiǎng )法但(⚓)并(bìng )也不(🍙)是全部的家长都(dōu )很自(💩)己(⛱)的孩子大部分的而且忙(🚵)碌不(bú(🖨) )堪(🎅)(kā(🚆)n )自己(📛)的工作(zuò )缺(✅)乏沟通也(⛱)可以自己(🍮)小时(shí(🦃) )候有曾经的(de )未基于(🍬)的愿望将孩子(zǐ )其为(wéi )自己的私有(🗒)(yǒu )财(cái )产理(lǐ(🍏) )想的继承(chéng )者而(🛎)对孩子抱有(👛)极大的(de )期(🦉)望(wàng )甚至连有点过于理(🛸)想(xiǎng )化(🏌)但他他们却没真(zhēn )正的(🎙)自己的孩子举个例子(💴)现在很多家长望着别人(🚈)(rén )家给孩子报课(💸)后兴趣班就跟了(le )瞎报今(🚐)天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后天学画(🗿)画大(🍰)后天学计(jì )算(🐼)机把孩子搞得比(bǐ )成年(📱)人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什(shí(🏟) )么随后当自己给(gěi )孩子安(🐵)排了一切孩子(🎌)却(què )也没(méi )给他相(xiàng )应的期(🌀)望回(huí )馈很(😛)(hě(💠)n )是失望只好(🥦)对孩(há(⛏)i )子特(tè )殊批评在(⌚)一些(🍜)情况下(😈)家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所(💨)有人而(🍋)且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有(yǒu )是家(🚭)长总觉得自家孩(hái )子比(bǐ )当然(rá(🚂)n )了别(📷)人(🆒)家的是给他丢(diū )份随(suí )后对孩子没好脸色(🤠)虚(🔆)荣心有时候(🛷)真的是亲子关(🖱)系的一大杀手是(shì )孩子成长路上的绊脚石(🤞)以下几(jǐ )种(🌤)特(🌑)殊(📜)情况家长也会一(yī )直责骂孩子(zǐ )第一种(🕹)重(🏀)男轻女(nǚ )思想你说起重男轻女(🐢)的观(guān )念罪(😼)魁祸(🤙)(huò )首(🌈)应该是明清时期断(💟)章取义程朱(🕓)理学的人而他们的病(🎎)态不自(🍞)信拼命(🌴)地联(💯)手(shǒu )打压女性造(zào )成了今天(tiān )的局面虽说只(zhī )有(👩)几(💶)百年的历史不过要去除那些(🥧)(xiē(♎) )封建余毒并不是这样的话太容易这就倒(🤾)致了一些女性从(⛏)小到大在(zài )家庭里不招人待见论(🕳)什(🦕)么做(🏠)的好应该不好永(💷)远(🌝)全是受(shòu )窝(🥎)囊气的那(💋)一个第二种窝里横(🛂)有(👮)所谓的窝(🐩)里横最(💫)简单(👥)说应(yī(🛺)ng )该(💗)是对着(📋)(zhe )外人一脸笑容对(duì )着(💛)家人凶狠的样子(zǐ )这(👽)类人一(🍈)般(🌓)(bān )有(💆)着深多(duō )少(🏼)自卑心理的心能(😗)力也不是什么很强但是又不不会(huì )愿意(💶)遇到自己的缺(😯)点随(suí )后(🔬)对着外(🌚)(wài )人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任(rèn )务外(⭐)人的肯定对(duì(😤) )着家人(rén )启动霸道(👃)模式反正又是想完成任(rèn )务(🛷)家人的肯定但(🐄)拉不下面子(🌆)他们(🤸)最(🔫)幻术系的一点就是把在(🚂)外面的(☔)(de )气带(dài )到家里来(🔏)(lái )撒(sā )弄(😊)得全家不(bú(🔍) )祝生活第(🌡)三种偏执型(xíng )人格障碍(🚢)偏执型人(📷)格障碍患者(🏾)的原(yuán )因在(zài )成长过程(chéng )中遭遇了众多(duō )批评全盘肯(😼)定(🙇)辱骂吹毛(💵)求疵(🍪)(cī )还没有得到及时和对(duì )的的心(😵)理疏(🍈)导致使(shǐ )当他(tā )们(🌃)成(💾)年(🎥)(nián )那以后家里(💖)(lǐ )人(🕓)需要听自己的否则(zé(💷) )那(😕)就是不忠就是背叛过即便你(😿)是好意提醒他们(🔟)也会其为是对自己的(de )敌意但是把事情闹(📞)大(🤐)(dà )弄得(🐬)尽人皆(⏹)知(📹)而他们在教育子(🌔)女方(🍘)面(🎍)最经常做的(🕯)是在(🧘)子女身上(shàng )反复重复自己小时候(🐛)的遭遇(🆑)(yù )拼命地否(fǒu )定打击上述事(😐)项几种可(kě )能不管(🥊)(guǎn )是哪一种对子女心理(🗓)(lǐ )成长(zhǎng )都更为很不利不可(🤽)否认有是家长是是因(yī(🍚)n )为好(hǎ(🐒)o )意但是长时刻在(👫)打击式教育(🔰)下成长的孩子会出现(🦈)相(⌚)当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚(shèn )至还患抑郁症偏执型人格障碍等这对(🔔)常(♋)(cháng )期处于这(🤔)样的环(huán )境(🕝)下的孩(♿)子只(🦊)能(néng )说学会了(👠)自己疏导(💨)情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地(dì )释放(fà(🍕)ng )者不良情绪也(🐃)也可(🕯)(kě )以试(shì )着从另一(🥃)个角度去表述要知道(dào )些父母(mǔ )的出(☕)发点是(shì )好(hǎo )的只是方法不对以(🐴)上是我(🐯)(wǒ )的回答如果(🏐)(guǒ )不是(🔌)您另外那些疑问感(gǎn )谢(🖼)下方评(🚐)论区私信给我共同探讨这(🖇)里是心理咨询(🍶)师(shī )里(🕤)(lǐ )外雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点(🗻)个在看如果没(🥔)有我(🚏)的回答对您和您的朋友有帮(bāng )助请(🕵)点赞和评论给(🥟)他们谢谢啊