简介
你眼中的父亲是什么样的7
你眼中的父亲是什么样的7
7
7
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：高多美/金俊培/姜熙/
- 导演：阿兰·罗布-格里耶/
- 年份：2024
- 地区：中国台湾
- 类型：悬疑/言情/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,韩语
- TAG：
- 简介：(🌄)1你眼中的父亲是什(🛒)么样的2孩子遇(💀)到事情父亲永远都是责怪他是(shì )什么1你眼中(zhō(👫)ng )的(⏸)(de )父亲(qīn )是什么样的我(🛣)眼中的父亲(🗡)是什么东(🌅)西样的他为人正直(🏝)善良(😠)(liáng )温和待人宽(🏠)容大度(🕶)工作(zuò )上敬(jìng )业爱岗(⭐)对母亲(qīn )恩(ēn )爱非(fēi )常对(🍥)儿女关怀慈爱有担当有责任(💠)心是我(wǒ )们心中最完美的艺术品(😿)父(🏹)亲2孩子遇到事(🔓)情父(fù(🐵) )亲永远(🐡)都是(📡)责怪他是什么爸爸这是(👗)我(👰)这一(yī(🙍) )次(🧛)考试的成绩才(🧞)98分你(nǐ(🍀) )怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一爸爸(💿)我刚才摔(🐳)了(🔷)一跤你怎摸那就笨连走路都(dōu )不会(huì )很熟(😝)悉的(👖)场景(🤼)(jǐng )有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫(jiào )你(nǐ(🔩) )什(🌿)么都不行的话别(bié(✨) )人家(🕘)孩子永(🥜)远不会(huì )杰出(🐭)的为什么有些家长偏向于责怪孩子(🍉)而(ér )不是(shì )鼓励孩(hái )子可能他们小时候就是这(✔)过来的心(xīn )理学上说原生(🐋)(shēng )家(♿)庭(⛽)(tíng )对一(🧜)个人(⏺)的影(yǐng )响是(👈)不(😫)(bú )知不(🏍)觉中(🥌)的因此几(jǐ )百年而宏阔的当我们(🎵)一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与(yǔ(😤) )原生家庭(🕞)才能产生许(xǔ(🦑) )多牵绊这种牵(🤲)绊从我们出母胎(🏝)的那一刻就也结束在(zà(🤽)i )我们(⤵)慢慢(🏡)的的成长过程中我们简单的方法(🚴)是从养育好者身上悟出了(le )要(yào )如(🆙)何说(👺)(shuō )话如何处理事情该如(🥗)何(hé )遇上(shàng )社会(⛹)如(rú )何能(🏎)跟他如果(🌛)没有说一个孩(há(🆗)i )子从小(xiǎo )到大就在一种(🎏)打击之式教育(🤭)的家庭环境中生命成长假(🎹)如他(tā )自己也认同(🐵)这些教(🎾)育(yù )那就(jiù )成(chéng )年(🚟)(nián )那以(⬜)后100的会应(yīng )用方法到自己的(de )子女教育上如果不是他(tā )自己不认同而且不(🕤)停地的全盘肯(🎩)定自己的养大者(zhě )那你(🎥)这种完全(📢)否定就(jiù )会(📈)像自我责(🎍)备一般让(ràng )他牢(📬)牢地记好自己最不喜欢的生养者的言(🖲)(yán )行并(🐏)渐渐反(🍝)展成自(🏄)己最不(bú )不喜(🧕)欢(🚠)的样子(🗄)而这两种情况(🦊)下教(jiāo )育出的孩(⬜)子成(chéng )年完了他(🦁)对(⏱)孩子通过绝对否定式(shì )教育的可能性是的很大的所以在日常教育孩子(🚅)的过程中待人接物与人相处(chù )随时(🍪)觉(😕)察到自己的言(yán )行可(kě )以指导发现(xià(🐃)n )自己(jǐ )是(shì )否是(shì(🚣) )被了无论是原生(👒)家庭的不良(🙌)影响如果(🌩)没有才发现(🆗)了分析试(🕎)图换个角度看看问(wèn )题慢慢改变自己的(🎹)性格在(🖨)我(wǒ )们的社会文化中不少家长误(wù )解了激将法(👪)的正确打开谦受益谦受益(🐖)这(🦊)句(👋)话大家都(😼)很熟悉不(🕓)少家长考虑到担(🏽)心(xī(📭)n )那(😦)夸奖会(🌖)使孩子自满踏(tà )步不前索性中选择(🚸)不夸(🙎)赞孩子(✈)而是拿别(🕷)人家的孩子作比(💴)较好或者是(🤫)质(zhì )疑自家孩子的(de )努力的或是吹毛(⬛)求疵也可(📧)以是(shì )一脸(🗄)严肃(sù )最好不要高傲有一(🏦)些家长似乎从(cóng )来没有想到过正面(mià(🙄)n )估计自(zì )家孩子吝(lìn )啬于公(🎖)开表扬(🏎)孩子并(🎴)(bì(🗼)ng )变着(☔)法(🌞)儿激将(🕷)法说(😧)白激将(🌠)法(🎹)那(🦗)是凭(🔴)借(jiè )人的自尊心和(⬆)逆(🎴)反心理有利的一面(💪)以(🐧)刺激的搅起其(🗒)不服输(shū )的(de )情绪将其潜能发挥出来(🚍)(lái )不(👁)出来最(🌥)终(🍌)达到达(🍋)(dá )到别样(🐯)的的去说服效(xiào )果但这样的方法(fǎ )的应用(yòng )是要看(kàn )对(duì )象环境和(hé )条件(🧤)的(de )因(🥠)此要注意掌握(🚕)分寸(🔪)肯定不能操之过急也没法过缓(🤤)不然会(⭐)能(néng )够得到而(😙)是的结(jié )果不少家长我(wǒ )以为(wéi )激(jī )将法(fǎ )是一直否定孩子(✨)以(📶)提升(📝)强烈的刺激他的目的但他这(zhè )种一(yī )直(zhí )绝对否(📨)定的教育(yù(🌟) )更准确的说(shuō )是一(yī(🗳) )种打击(🎑)之(🤟)式(♍)教(🧠)育(🧠)不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定(➰)使孩子到(👄)那时变得异常很自(zì )卑感(🎬)没(🌥)了(le )斗(dòu )志还会影(🌋)响亲(💢)(qīn )子(zǐ )关(guān )系(🤪)相当严重的肯定可能导(👈)致孩子心理扭曲(qǔ )起来对孩(hái )子建议(🏤)使用激将(jiāng )法前提是(shì )家长曾经大肆表扬过孩(♿)子当然过(😆)孩子(📗)(zǐ )也就(jiù )是说肯定和受到(💽)(dào )刺激双管齐下才(🚠)能能(néng )够起到作(zuò )用(yòng )有时候(🆘)可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太(tà(👏)i )高却不了解孩子的实际能力还有可能是(😠)虚荣心太重望女(📩)成凤(🎩)望(wàng )子成(🗾)龙(❓)望女成凤是很多家长(🕘)的(💠)真(🈶)(zhēn )实想法但(🉑)并也不(bú )是全部(bù )的家(💙)长都很自己的(👪)孩(🏴)子(🌎)大部(bù )分的(de )而且忙(🚊)(má(✔)ng )碌(lù )不堪(kān )自己的工作缺乏沟通也可以(📼)自(👫)己小时候有曾经的未基于的愿(📙)望(🏔)将孩子其为自(⬅)己的(🛒)私有财产理(🅱)想(🛴)的继(jì )承者(⏸)(zhě )而对孩(há(🌀)i )子(💎)抱有极大的期望甚至连(🔹)有点过于理想(xiǎng )化但他他们却没真正的自己(👯)的孩(hái )子举个例子现(🐤)在很多家(👆)长望着别人(🗃)家给孩子报课后兴趣班(bān )就跟(🏛)了瞎报今天学(⏺)钢琴明天学舞(🍁)蹈后天学画(📬)画(🚅)大(🕌)后(😐)天学计算机把(bǎ )孩(🎀)子搞得比成年人(🕹)还忙却从来还不(bú )知道孩子(🥂)的兴趣在哪里孩子(😅)的特(tè )长是什么随后当自己给孩子安(ān )排了一切孩子却也没给(🤺)他(🧞)相应(💲)的期望回馈很(hěn )是失望只好(hǎo )对(🐴)孩子特(tè )殊(🏂)批评在一些情(qíng )况下家(jiā )长们比较喜欢(huān )互相攀比(bǐ )而且两家孩子所(🦒)有人而(ér )且不(🎳)喜(xǐ )欢比成(ché(🏁)ng )绩比奖项各种暗暗对着干有是家(jiā )长总(zǒ(🧦)ng )觉得自家孩子比当然(rán )了别人家(jiā )的是给他丢份(🐅)随后对(🛌)孩(hái )子没好脸色虚荣心有时候(🍹)真的是亲(🤼)子关(guā(😔)n )系(🛩)的一大杀手是孩子(zǐ(🥖) )成长(zhǎng )路上的(🕠)绊脚石以(🧝)下几种特(🧜)殊情况家(jiā )长也会一直责(🏢)骂孩子第一种(🐶)重男轻女思想你(🧝)说起重男轻(✳)女的(🍰)观(guān )念罪魁祸首(shǒu )应该(gāi )是明清时期断(🛰)章(zhā(📖)ng )取(qǔ(🈶) )义程(chéng )朱理(🏹)学(🕉)的(de )人而他们的病态不(bú )自信拼命地联手(shǒu )打压女性(🌦)造(🥅)成了(⏱)今(jīn )天的局(📰)面虽说只(zhī(💳) )有几百年(🦅)的历(🌁)史不过(guò )要去(🧝)除那些封(🛴)建余毒(🤙)并(🤾)不是这样的话太容易这就倒致了一些女(nǚ )性从(🛡)小到大在(zà(🎳)i )家庭(🌸)里不招(🎮)人待(dài )见(🛄)论什么做的好(🚥)应该不(⛅)好(hǎo )永(👣)远(🍔)(yuǎn )全是受窝囊气(qì )的(⬆)那一(🕢)个第二种(🖼)窝里横有所谓(⛄)的窝里横(héng )最简(🍗)单说(shuō )应该是对(🈸)着(zhe )外人一(yī )脸(⬛)笑容(róng )对着(zhe )家人(rén )凶狠的(de )样子这(zhè(🔠) )类(🤹)人(ré(🏔)n )一般(🕡)有着深多少自卑(🆘)心理的心能力(🔷)也不(bú(🚍) )是什么很强但(🦐)是(🏦)又不(🙉)不(🖋)会(🎽)愿意遇到(dào )自己的缺点(🚥)(diǎ(🦔)n )随后对着外(🎁)人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的(🍕)肯定(dìng )对着(😣)家人启动霸(bà )道模式反正又(👞)是想完(🕋)成任(💄)务(🤜)家人(rén )的肯定但(🛺)拉不下面子他们最幻术系的一(😜)(yī )点就(💨)是把在(zài )外面的气带到家(jiā(🎨) )里来撒弄得全家不祝生(shēng )活第(🔰)三(👆)种偏执型(🐳)人(rén )格障(🌡)碍偏执型(🌵)人格障碍患者的(🕥)(de )原因在成长过(🥑)程(😞)中遭遇了(🔷)众多(🗨)批评全盘肯定(🏽)辱骂(mà )吹毛求(🕕)疵(🏍)还没有得到及(jí )时和(🌕)对的的(🐢)心理疏导(💓)致(✝)(zhì )使(🚵)当(dāng )他(⛓)们成年那以后家里人需要听自己的否则那就是(🚐)不忠就是(🌠)背叛过(👊)即便你是好(🍀)意提醒他们(🍅)也会其为是对自己的敌意但是把事情闹(🌦)大(🐚)弄得尽人皆知而(🤘)他们(men )在教育子女方面最经常做的是在(🗝)(zài )子(🏟)女身上反复(🍶)重(🏉)复自己小时候的遭遇拼命地(dì )否定打击上述(shù )事项几种可能不管是哪一种对子女心(💀)(xīn )理成长都更为(wéi )很(💐)不利不可(🈚)否认有是家长是是因(👸)为好意(🛤)但是长时(🌎)刻在打击(😦)式教育下成(🧠)长的孩子会出现相(🐬)当(🕧)严重的自(🌑)卑(🏛)感有的(😬)可能心理(🔰)扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等这对(duì(🕚) )常期处于这样的环(🦅)境下的孩子只能说学会了自己疏导(💘)情绪(xù )或找朋友倾(qī(🛡)ng )诉渐渐地释放者不良(liáng )情绪(xù )也(yě )也可以试着从另一(yī )个角度去表(biǎo )述要知道些父(🌘)母的出(chū )发点(🍼)是好(🕛)的只(🛁)是方法不对以上(shàng )是我(🍠)的回答如果不是您另(🔳)外那些疑问感谢下方(🦊)评(🌮)论区私信给我(wǒ )共同探(tàn )讨(⭐)(tǎo )这里是心(xīn )理(lǐ(✊) )咨询师里外雅(yǎ )堂码字易为(❕)假如您质(🍇)疑我的观点请(qǐng )点(🚾)个在看如果没有我的回答(❗)对您(💙)和您的朋友有(🐬)(yǒ(🐛)u )帮(🕒)(bā(🖌)ng )助请点赞(💁)和评论给(🈴)他们谢(xiè )谢啊