简介
高校教师应该具备哪些能力9
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：金花媛/智在瑞/朴超贤/尹美丽/
- 导演：金泰浩/
- 年份：2023
- 地区：大陆
- 类型：古装/动作/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- TAG：
- 简介：(🐼)1高(👈)校(🕥)教(jiāo )师应该(🌂)具(jù )备哪(📙)些能(📇)力2大(dà(🧥) )专(🦏)招生越来越没有门槛大专(🙌)院校(xiào )的老师还3高校(xiào )女(🗒)(nǚ )教师副教授(🈲)想转(👰)行政岗(🤴)这一步不1高校(🥇)教(🏈)师(🎞)应(😺)该具(jù )备哪些能力一(⛺)良好的思想品德的文化(huà )素质(zhì )包括精(🦓)深的学科专业知识广博的文化知识和教学(📏)理论(lùn )基础1教(jiāo )师应专精自己的学科具(🚈)有功底(📸)扎(zhā )实而渊博的知(zhī(❤) )识马可连柯说过(guò )学生(🌨)可原谅(🆎)吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡(〰)蛋里头(🌘)挑骨(gǔ )头但不能原(😘)谅吧他(🕳)的不(🕊)学(xué )无术苏(👓)霍母林斯基(jī )也强(qiáng )调只有一(🍛)教师的(😡)知(🔜)识面比(🚁)学校(🗻)教学(xué )大纲空阔得多他才能下一界教学过程的精工(🆓)(gō(🍦)ng )巧(🔞)匠对老师来(lái )说不单要熟得不能再熟所教教材的(🎷)都差(🏇)不(⏭)(bú )多内容形(👆)成求完整(🤞)的知(⛎)识体系还要加强业务(🏊)(wù )继续进修和应用广泛(fà(🕷)n )的学(🧐)习跟踪学(xué )科(kē )学术(shù )动态(tài )打听一下(🌤)新观点完全掌握新信息快速(📕)更(🍦)新知识(🐰)站(😑)在学科的前沿由经验型到科研型(😄)的转化2教师(🔟)既要有广博的知(🛸)识又通晓(📤)基本的社会学科恐怕学科(🦑)等方面(miàn )的知识做到学识(🌄)渊博具体实(shí )施(🌥)学校教育重(🤳)(chóng )视培养(yǎng )学生的综合素(😾)(sù )质和创新能(néng )力(lì )教师的博学多才是极为关键的伴随着教材的改革东(dōng )北(🗒)边学(😆)科(kē )的联系(🎶)日益可以提高文(🍾)理相互渗(🏆)透并且教师(shī )应崇(chóng )尚与别的学科的沟通(📦)自然形(🏆)(xíng )成(chéng )大教学观为(✏)学生创设开(🔆)放的(🏾)(de )教学情景注意(🤡)培(➡)养学(📙)生的(de )创新意(🔰)识和能力教师的知识越(👟)博学(xué )多识越能启迪学生(😔)的创新(xīn )思维3教师应具有(🌬)教育科学理论修养苏霍(🤴)姆(mǔ )林斯基说(🔔)教师(📂)看不懂心理学(🕛)这就(jiù )如(rú )同一个心脏专业医生(shēng )不所了解(jiě )心脏(zāng )的(〽)构造科学的教学需(xū )要科学理论(🕍)的指(zhǐ )导教师(😒)要(yà(🐑)o )比较好的实施素(⤴)质(zhì )教(📬)育(yù )必须(xū(🌩) )手(🦐)(shǒu )中掌握教(jiāo )育学心理学和学科教学(xué(🔘) )法等基本(🍔)知识教师不仅仅很清(qīng )楚(chǔ )教什么(🚔)还得清楚怎么(me )样(yàng )才能(📤)教和为啥你(nǐ )选(xuǎn )这样的话(😸)教(🌳)用科学(xué(🕑) )的理(lǐ )论(🌡)去(🍪)指导自己的教(jiāo )学二(èr )较弱的(📿)教(🅿)学研究(🎞)能力(📐)能力是指然后影响活动的(de )效率使(shǐ )活(🛀)动的(de )任(✏)(rèn )务未能顺利结束的一种个(gè )性心理特征教(🏟)师不(🚫)仅仅要有广博的知识还要必(bì )须(🧣)(xū )具备适应适应(yīng )学科特点的教(jiāo )研能力1良好的语言(😄)表(🎎)达能力(🙎)苏(🥚)霍姆林斯(😍)基提过教师的语言修养比较大确(🛎)定着学生课堂上(🔎)的脑力劳(📂)动的频率语言(👃)表达是一(yī )切教(jiāo )育工(🧐)作者旅游必备(🚻)的(💃)比(bǐ )较(jiào )多能力导(🚚)致条(👇)件的限(xiàn )制很多实事没(👚)法重临需要教师凭(píng )着语(👼)言表达把(😤)丰富(🐑)的知识(🤓)是从口头修习给学生这就具体的(🏆)要求(🚫)教师的语言(yán )准(🐫)(zhǔ(🥖)n )确(🖍)清(🙏)晰(🚨)更(🎲)具学科(💄)性简明谙于本身(🔢)逻(🌩)辑性(xìng )生动活泼具高形象(xiàng )性抑扬顿(🎣)挫(cuò(🦆) )具高(gā(🤓)o )安逸性2较(🛩)高的创新(🥄)能力创新是一个(🎸)(gè )民族的灵魂是一个国家(🔭)繁荣兴旺的(de )不竭的(de )动力具有较高的科技素(💶)养和创新(xīn )能力是(🎣)知识(shí )时代对人(🍰)(rén )才的基本要求要培养创新人才就前提是要科(kē )技创(🕳)(chuàng )新型的(🎂)(de )教师科技创(🙄)新型的(👔)教(👞)师(💨)应该是要拥有打扎实的基础(😫)知识广博的视野在内善于观察综合开(kāi )拓新(🌘)领域的能力完全掌(🐌)(zhǎng )握创新知识的方法具有(💇)勇于实(🍩)践胆敢(gǎn )怀(🦅)疑和(🛢)(hé )批判(⬆)的学科精神擅(shàn )于吸收掉比较(jiào )新(xī(😴)n )教(jiā(🎲)o )育(yù )科(🏅)研(🦐)成(chéng )果将其应用到教学中并不同见(🕸)解(🌁)都能够突然(🎞)发现科学有效的新教学(xué )方(👍)法简(jiǎn )单来讲(🏕)教师的创新能力以(🖼)及独到(dào )眼光(🏢)的见(🤧)解新颖的(🛸)(de )教法创新的思(🧣)(sī )维显现的个性探索(🀄)它(tā(🏥) )的精(🌹)神民(🖋)(mín )主的意(yì )识(shí )等3较强的组织(🦀)能(néng )力(🔤)组织能力是一个教师得到教育和教学(㊙)完成的(⌛)保证严重缺乏组织能力和指导(dǎo )能(😶)(néng )力的教(🤢)师不管(guǎn )其知识多么博(bó )识(💫)(shí )都没法结(💵)束教育和教学任(🔍)务1组织教学(xué(💕) )的能力教师能几乎全部学生的注(zhù )意(yì(😉) )身形灵活适(👴)当调节进程重新活(👳)跃课堂气氛压制教学(xué )环境阻(❓)止(🛡)学(🈴)生(🛏)的(de )思维发展学生的创新能力(🐿)以(🎙)维护课堂(🌧)教学秩序全面处理偶发事(🐀)件(🌳)等(🦕)2课外活(🐤)(huó )动的组织能(né(🛫)ng )力课堂教学(xué )是率先(🍹)实施素质教(jiāo )育(🚮)注意培养学(xué )生(shē(🚳)ng )创新思(🐦)维的主渠道开(🔢)辟出来第(dì )二课堂陆续开展丰富多彩的课外活(🤳)动又(yòu )是积极开展创新教育培(🐩)养创新(🎹)人才的(de )重(📙)要(yào )途(🛋)径(🌚)一个(🎌)教师应有能(📱)(néng )力(😚)组(😽)织(🏏)和(✌)指导兴趣小组参(💀)观考(kǎo )察(chá )和(🖋)社(shè )会(🧕)实践活动有能力组织讲座(📬)讲(jiǎ(❎)ng )演展览表演制做(zuò )去考察(chá )竞(🚆)赛撰写报告和论文(🤾)等(děng )活动(💽)连成人人参入自己(🤽)抢先(🌧)出(🐎)手(🐸)发挥特长凸显个性的全开放式学习氛(😻)围4研究能力教师要成为教书育人的(⬇)专家拥有讲演教科研的复合型人才利(💀)用(🦎)从教书匠(♉)向学者型的(🥁)转(😢)化(🤚)研究能力是(shì )应(🔂)具备什么(me )的(📀)素(sù )质之一1教研(📔)工作能力把(💭)教(jiāo )学与(㊙)教研增强出(chū )声善于总结经(jīng )验自己的(🎨)教学(⛱)经(🥚)验(yàn )对教改中遇到的问题(♐)接(🐭)受理论研究(🌲)给(gěi )出自己的见解终致一(⛏)路(lù )探索(🔭)和发现(🐢)自己新的教学(xué )规律教学方法(fǎ )和模(mó )式2学术研究能(néng )力目(mù )前教师的教研较(🔋)少的只在在教材的分析考试的研究超出一些(🆗)教学技巧和教学经(📧)验的陈述(🧕)而对教学理论的研究相对于薄弱之处(🚾)缺(🥃)乏对教学的创造性(xìng )思考教师只有拥有学者(😽)型的教师才能适应(🥊)知识(😏)经济时代的(🔎)挑战和素(👏)质教育(yù )的发(💏)(fā )展三较高的职业道德修养教师是人类灵魂的工程师(shī )教师的(🌩)职业(yè )道德素养改(🚀)变着(zhe )素质教育的成功教师前提(tí )是本身纯洁高尚的(🏦)道德修养忠诚不二人(rén )民的教育事业模(👽)范的(🌏)不违(🤡)背教(jiāo )师职业道德标准无比热爱学(🍏)生为(wéi )人(🍋)师(🗂)表认真学(🍂)习马列毛邓三个代表科(🔷)学发展观自学党的教育方针和政策(cè )思想(xiǎng )上同党中央(yāng )保持一致教师(shī )应由得(🐒)(dé )结合热爱(🚧)社会主义祖(🛁)国(🗓)民族团结奋发努力(lì )振兴(🛄)中(zhōng )华的(de )教育(🥁)弘(hóng )扬(yáng )中华民族传统美德和社会主(🥚)义道德情操(🍆)的(de )教育接(jiē )受社会发展(zhǎ(🔭)n )规律(lǜ(🏝) )和观点的教(jiāo )育进行科(👪)学人生(💝)观(guān )世(🍍)界(jiè )观的教育四敏锐的(de )时代意识(🔏)要可(🧥)以更新教(jiāo )育观念(niàn )联(🛌)合国教科文(wén )组织将学会认知学会做事学会达成生活(📪)和学(🥔)会生存称为现(xiàn )代教(😳)育的四根支柱利(lì )用教育的现代(🌶)化关键是(🥣)教育(yù(➕) )观念的现代(🈂)化应树立以人(rén )为本的教育观念尊敬学生的(de )人格(gé )兴(🚊)趣爱好十分尊(🤯)重(chóng )学(xué )生(shēng )的自由发展谦让学生的首创(👧)精(jīng )神发挥学(xué(🌆) )生的主(🚊)体作(zuò )用开掘学(💐)生的(🏃)人类(lèi )创造才(👈)能感教师的劳动是(🎧)一(yī )种(🕞)复杂的忙碌不堪的高智能(néng )艺术(🔚)性的劳动(dòng )不是(🥝)什么简单的机(jī(📞) )械的简(🚺)单重(📫)复性劳动有(🛷)了对教师素质(zhì )的要求那你(nǐ )我们(👲)对教师提(tí(👹) )一级工资(zī )带薪休(🛶)(xiū )假的怨气变会消失无(wú(💞) )踪了教(📒)师的言(➕)行举止是幼儿(🚫)我模仿的榜样对幼儿(😣)起(🤟)着潜移默化的作用我怀疑(yí )另外一名合格的(🧟)幼儿教师(🥥)(shī )需(🗡)(xū )要具(🦌)备(🌔)(bèi )以下素质1要(📂)有执着爱的事业心幼儿园的日常工作是(🔒)琐粹(🍆)和如此平凡的同时情(🧒)况又(🚏)是空(🙆)前复杂(💀)的有(🍙)时(🎗)孩(🕧)子(⛸)的(🦕)行为(wéi )会出现(xiàn )问题有(😶)时孩(🗑)子的(de )生活(huó )又要(🎁)教师(🏋)特殊的方(fāng )法的照(📕)顾在这样的话十分艰巨的工(gōng )作(🛎)下(🥕)许多(🔑)教师不(🌠)由(yóu )得会(🤖)出现烦(🏕)燥情绪而这个(📁)情(✡)绪会传达给(gěi )敏感(gǎn )的孩子使(shǐ )他们感(🦎)觉(📎)道焦虑不安因此教师应该对幼儿教(jiāo )育(📟)工作的特点有一个真确的(de )认(🦉)识有充分(🔺)的准备不畏艰难一(🍀)直(🖤)保(bǎ(🌜)o )持一(👶)颗执著的事业心2要自信自尊自信自(zì )尊是现代(dà(📵)i )人应该拥有的个性特(👋)征一个对(🆓)他工作(zuò )没有信心消(🥪)极懈怠的(🏸)人是(🍄)(shì )无法做好工(🍕)作的(✈)幼(yòu )儿教师自(⛱)身(🔸)充满自信自尊的人格(gé )如(🚖)何处(🌅)理问题时(shí )也(🥪)态(🎥)度出自信都将炎症感(♌)染幼(🍤)儿给(🚘)幼儿(ér )树立道德(🧝)一个良好的我模(🐖)仿榜样3要有良(👍)好的自我形象和个(〰)性品(💮)质幼儿可是年龄(🎭)稚幼但也就是喜欢美(měi )好和幸(🈵)福的形(xíng )象孩子们会(👘)说陈老师真好看和(🚮)妈(🔃)妈一样(😼)在他们幼小的心灵中教师什么都懂其形象在他们眼中无(wú(🐖) )比(bǐ )魁梧老师是幼儿(🐳)学(🚕)习的榜样是敬慕(mù(🚈) )和(🛩)祟拜(🍺)的(📋)对(🚸)象老师的位置一般说来在父母以前(🚈)并且教师要(yào )出奇从严要求每一句(⛳)话每一(🔆)个行(háng )动都(dōu )会给(💾)孩(hái )子带(🏀)走深刻的印象孩子(🚑)们就是(shì )喜欢谈(🎢)吐大(dà )方十分亲切比(😎)较活泼穿着(📽)得体的教师因此教师要特别(📒)注意自己的仪表和举止4要有爱心和童心教(🥢)师不光(🛶)要(yào )爱(ài )漂亮(😜)的孩子也爱长相(🐣)一般甚至(🚀)(zhì(🐁) )于(🌪)(yú )丑陋(🌵)(lòu )无比(bǐ )和有缺(♑)陷(🏴)的孩(🔮)子不(🚙)单爱精明的(🈳)孩子也(yě )爱(ài )发展速度(dù )极(jí )快甚至连迟顿(✔)的(📞)孩子(zǐ )不仅仅爱很(hěn )听话的孩子也爱(💧)天真可(kě )爱(🏭)(ài )的甚至有(yǒu )许多问题行为的(🕞)孩(🌪)子不仅爱家庭(tíng )背景富裕(yù )社会地位(💘)高的(de )孩子(😔)(zǐ )也(yě )爱平民甚至连家(🤟)(jiā(🙄) )境(🎹)贫寒(🦖)的孩(✅)子童心是教师另一条通(🧔)道各个孩子的心灵世界(🎁)的(😱)桥梁一位(🆕)(wèi )好的(🌘)幼儿教师往往是幼儿的忘(🥫)年(🧣)交(🌂)是(🙆)幼儿(ér )群(qún )体中(zhōng )的一分子他(🥊)们一直保(bǎo )持(🈴)(chí )了一(🎎)(yī )颗纯真无邪的童(tóng )心积极参与(㊙)孩子们的各种活动和他们一起(🤰)游戏讲讲故(💈)事说悄悄话(huà )在(🍮)这样的人人平等的关(guān )系中教师就也能(👷)和(hé )幼儿互相间才(cá(🐣)i )能产生情(😒)感上的交(😡)(jiāo )流(liú )可(kě )能会在幼儿(🛄)内(📛)心影起共鸣同时(👒)(shí )教(🤔)师会在生活中才发现(xiàn )每一(🐊)个孩子身上(shàng )的闪(〰)光点从而非常爱孩(hái )子由此教师的教育工作就(jiù )有了良好的基础5要有(yǒ(🌹)u )较强的沟通能力教师要用语言和(hé )非(fēi )语言(yán )的意思是(💉)关注给予和热情鼓励幼儿的谈话如(💻)教师关注地用目光注(🔢)视幼儿用点(⚡)头抚摩孩子来表(🌚)示帮助和(hé )鼓(🎥)励和(🔑)对孩子谈话的兴趣(qù )使幼儿突然感到老师很就(jiù(🏇) )是喜欢听我说完教师在(📝)认真地倾(qīng )听孩子开口说话时一(🤞)定要耐心体(😇)(tǐ(📭) )贴揣(😕)磨和理解(🍗)幼儿语(🏿)言中所所蕴(🧒)(yùn )含(🤘)(hán )的的(🛌)意(⛏)义(🥅)(yì )在与孩(hái )子沟(🎓)通(📞)交(🚊)流的(♌)时候也(yě )可(kě )以不表达自己的思想和情绪使幼儿清楚教师的(de )想法如在讲(🍲)童话故事的时(shí(👌) )候一个孩子还老不打搅(jiǎo )别人会影响以(🅿)外小朋友听(💮)故事教师的确当听(🤚)我讲童(⤵)(tóng )话时打搅别人别的地方小朋友就(jiù )不是那么容(róng )易听了故事你自己(jǐ )也能听(🐺)见这让(😶)我总觉得(👉)很惊讶6要有较(💬)强的组织(🥧)教育活动的(🦓)能力教师要想给孩子(🤡)(zǐ(🤤) )一杯水自(zì )己必须(😐)要有一桶水幼(🍨)儿教师(⛓)要有(🎈)丰(💳)赡的专业知识和(hé )技能技巧(😤)在设计教育活(🌦)动时(shí )都能(🌟)够(♏)依(yī(🎎) )据幼儿的思维(wéi )特点(⛹)马上准备大量的教(🌎)学具让(🌸)他们动脑思考动(🧠)口充分调动众(zhòng )多感官以得(🐜)到启(🈂)发(🤳)诱导的和扩散(🍳)(sà(🚏)n )出来式的(🚖)提(🏼)问形式释(🔇)(shì )放幼儿学(🏤)(xué )知识的愿望(🌟)要变让(ràng )我(wǒ )学为我要(👖)学真(zhēn )正无法形成以教师(🍍)为(🌬)主(zhǔ(👆) )导幼(💝)儿为主体(tǐ )的正确(📗)的师生关系7要有自学能力幼儿(🧙)教师要(🤷)不(💑)时地(dì )吸(🚨)取新知识学(xué )习新技能开(🛵)阔眼界增强自身的素质以跟上时(🍢)代的变化2大专(🍫)招生越(yuè )来越没有(yǒu )门槛大专院校的老师还(😚)您(nín )好很欢(huā(📝)n )喜回答我(🔻)您的(🤥)问题我是大专院校老师我一直如果(📺)说(😾)我是大学老师(🎄)实(shí(🔈) )际上也(yě(🌨) )确实是我怀(🆖)疑大专(📲)院校(xià(🛎)o )的老师全部(bù )这个可以被称作大(🕷)学(🛠)老(lǎo )师接下来(lái )的说说(shuō )我的理由(🥩)01从(🤤)高校的分类来看从(🛋)高校的分(fèn )类(🏕)看大学分为本科和高职(🤭)专(zhuān )科大专院(yuàn )校都属于高等职(zhí )业教育(🏨)也都(😫)属于高校(😆)层次(👐)而大专院校的老师那就是大学老师这个是如果说(🤛)的02从大专院校老师的(de )实际来看(kàn )的(⚽)确学生(shēng )现在考个(gè )专科院校相对(duì )于比较容易(🍤)(yì(🕌) )门槛低(dī )了很多有的甚至连很高很高(🛵)但(🎍)是(🕙)大专院校招(🚩)聘老师的(😮)要求一般的确算低大多数(🐖)特别要求全(⛱)是(🎱)硕士学历也有(🎷)部分(🆒)招(zhā(😇)o )聘岗位是(👜)博士(shì )是(shì )可(🙊)以这(zhè )样说学(xué )生直接进(🏢)入专科院(🎖)校门槛却不是高但大专(👽)院校对(🗺)老师的招聘要(yà(➰)o )求我还(hái )是不(🆙)低的03大专(🍥)院校的老师不能放松学习要不(♊)断提升教育教学水平(🧠)在大(🍶)专(⌛)院校(🅾)工作了好几年慢(màn )慢的的有了那样(⭐)的话一(🙉)些体会而不我(❄)们花了很多时间准备的上课内容但学(xué )生(shē(🚬)ng )由(yóu )于从(🥚)小(👫)(xiǎo )就(🕵)是没有(🌼)能养成养成(chéng )良好的学习习(xí(🍣) )惯(👆)(guàn )另(🏧)外基础差很多(duō )都不愿(🐔)意去学日(rì )久天长老(⛽)师们在教(jiāo )学上也会掉以轻心甚至没有了(⛔)初(🐰)(chū )为人师时对教学工作的(🤲)激情我想这也也(🤺)是你在问题里提醒我们大专(🍲)院校老师的(🕋)注(💆)意方面肯定不(📗)能(⏩)毕竟学(xué )生(⭐)学习(🗽)积极性(📫)不够就放松了我们的要求才是老(🚣)师应(yīng )该要不断提高自(🌫)己(⛅)的教育(yù )教(jiāo )学(😋)水平结束(shù )语(😠)总的说来无论是从高校(xiào )的分(➡)类而(🤡)言肯(🚋)定(🤙)从大专院(🥛)校老师的(🕦)(de )实(🙉)际判(🍿)断(duàn )大专院(🕜)校(🖊)的老(🎣)师就是大学(xué )老师(⛵)这也(🙆)毋庸质(💝)疑其实才是大专(👗)院校的(de )老师也要不断(🤱)加强学习不(🦆)断(🚙)提高自己不能不能因为学生(🦖)(shē(🚵)ng )不不愿(🎯)意学就心(🔤)情放松(sōng )了对(duì(🥗) )自己的要求(qiú )朋友们(🚸)怎么(📃)知道欢迎评论分享(💙)(xiǎ(🍫)ng )我是(shì )高(gāo )校教师查(🍌)(chá )哈教育(🍥)(yù )领(🔻)域话(😥)题也(⚾)时常爱分享对(duì )教育领域查找问(wèn )题的观点和(😬)看法(🛣)(fǎ )要是您也不喜欢(huān )请了解我我相信总有大家感(gǎ(🚊)n )兴趣的话(😿)题期(😓)待中约定交流(🔲)3高校女教师副(⛸)教授想转行政岗这一步(bù )不(✡)DANGER这是危险(xiǎn )的的想(💴)法我一些地(👆)好像听说机(jī )关里发展希望(🎪)破(pò(🕸) )灭及时又回(huí(🌲) )到二级(💸)学院(📰)当老师的(🐍)应(yīng )该还(🍊)没以前见过题主那(☕)样的势向而动的(👍)我(wǒ )有个(gè )朋友(🌔)以(yǐ )前是(🙆)一所大学(🥗)机关里的科(kē )长大概(⬛)是在教(🛤)务处(⛹)畜牧兽医相(xiàng )关(guā(🍤)n )专业实践教学(🍎)管理以(yǐ(🌐) )前学历是硕士到(dào )40岁时仍然没能晋升副(fù )处级及时(🚶)恍悟回到二级(🎚)(jí )学院工作(zuò )并脱产学习念了博(🍜)士搞了不少发明创造成(chéng )果获得(🔚)(dé )转化应用并(👼)获得(♒)两项(🛺)(xià(🎄)ng )省(🔋)部级(😗)科技奖在(💁)50岁时评(🐅)上(😔)了教授现在放下心来讲(jiǎng )课带(dài )研究生精(☕)(jīng )神状态很(hěn )不错这(zhè )些(xiē )朋(📳)友也很(🧛)(hěn )很励志愿意题主学女老(lǎo )师如(🐟)果没有在家庭花(huā )精力多确实是(💭)这个可以平(🐮)心静气地接受副教授的职称好好的地教书育(✉)人(rén )开心地自己(jǐ )的(de )生活